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[期刊论文] 作者：蒋献珍,,
来源：地理教学 年份：2008
首先，在教学前应对初、高中教材和课程标准进行对比分析；了解哪些知识在初中必讲，哪些知识初中虽讲但对学生要求不高，哪些知识必须在初中适当加深和拓宽，如何精心设计教学衔接内容......
[期刊论文] 作者：蒋献珍,
来源：文教资料 年份：2008
课堂是教师展示才华的阵地,也是学生接受科学文化知识的圣地.新课程标准要求以学生为主体,将地理教学的重心转向学生,因此教师要改变传统的一讲到底、学生被动学习课堂效率不...
[期刊论文] 作者：蒋献珍,,
来源：地理教学 年份：2008
在现行的班级授课制下，师生互动是多数课堂教学所采用的主要活动形式，小组合作学习的现象还不为多见，多数学生不能作为学习的主体参与教学，学生的积极性就不容易充分调动，而合作性......
[期刊论文] 作者：朱雪梅, 蒋献珍,,
来源：中学地理教学参考 年份：2014
历经十多年的课程改革,广大地理教师已经深信:教学评价的根本目的是为了促进教师、学牛与课程的共同发展。但这一发展性评价理念是否已经转化为有效的教学方案与教学行为...
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