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[期刊论文] 作者：蒋翠 许敏,
来源：现代职业教育·高职高专 年份：2019
[摘 要] 根据Krashen的“输入假设”和Swain的“输出假设”，分析输入、输出与大学英语教学的关系，拟在“输入为基础，输出为驱动”的指导下，通过输入与输出的有效结合，改善当前大学英语教学模式，使学生由被动接受转化为主动学习，从而达到提高大学英语课堂教学效果......
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