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[期刊论文] 作者：蒲俊杰 衡婧,
来源：科学与财富 年份：2019
摘要：通识教育要达到这三个“子”的目标，需要培养学生做到几个“统一”。脑瓜子对应的思考要与感受统一，在思考中感受，在感受中思考，通过反思将问题解决。当然，也可以把“问题”悬置起来，让它在学生身体里多停留一些时间、慢慢发酵，进一步增强学生的感受力与理解力;嘴......
[期刊论文] 作者：蒲俊杰 衡婧,
来源：科学与财富 年份：2019
摘要：近年来，重庆大学《写作》课程体系逐步完善，取得了一定的成绩。它有效地回应了社会的发展需要与学校的理念革新，契合了重庆大学通识教育发展的内在要求，在实现新的人才培养目标、培养“通专融合”人才过程中发挥了极为重要的作用。在以理工科为主的重庆大学，它有......
[期刊论文] 作者：蒲俊杰 衡婧,
来源：科学与财富 年份：2019
摘要：重庆大学的“写作”通识课程建设已有三年，取得了一定的成绩，在教学理念、教学内容、教学方式方面，较好地完成了对学生的创新教育。 关键词：创新;教育;教学;通识课程 通识教育主要培养学生的“脑瓜子”（理性反思批判的能力）、“嘴皮子”（口头表达能力）、“笔......
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