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[期刊论文] 作者：蔡伯建,,
来源：中学课程辅导(江苏教师) 年份：2011
历史这门课对学生有什么用?怎样的历史学习能激发学生的兴趣,对学生发展是有意义的?这是历史教育所面临的话题。新课程改革的实践有助于我们对历史学科、历史教学本质的理解,...
[期刊论文] 作者：蔡伯建,,
来源：学苑教育 年份：2011
“问题教学”是激发学习动机，启迪求知欲望，点燃智慧火花，追求真知灼识的重要教学手段，是培养学生发现问题、分析问题、解决问题能力的重要途径。“问题教学法”的含义：学生在预习......
[期刊论文] 作者：蔡伯建,
来源：文教资料 年份：2011
摘 要： 近年随着新课程改革的深入开展，新的教学理念和教学模式精彩纷呈，其中重中之重就是主体性教育。主体性教育是指在教师的指导下学生主体积极主动学习时表现出来的一种学习状态。主体性教育倡导树立学生主动参与、乐于探究的精神，培养学生处理信息的能力、......
[期刊论文] 作者：蔡伯建,,
来源：文理导航（下旬） 年份：2016
在当前的教育领域当中，不但应当注重文化知识的教育，也要关注德育为先和以人为本的基本原则，促进学生的德智体美劳全面发展。因此，在历史课堂教学中，对社会主义核心价值观进行积极......
[期刊论文] 作者：蔡伯建,,
来源：新课程(中学) 年份：2012
地方史在历史教学中是不可或缺的,要想调动学生学习历史的积极性,就应让学生从学习地方史开始,让学生了解自己的家乡历史,从而热爱自己的家乡,热爱自己的国家。Local histo...
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