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[期刊论文] 作者：蔡艾娟,,
来源：21世纪中学生作文(高中教师适用) 年份：2009
教学情境作为一种有效的教学资料，义务教育阶段数学课标根据不同阶段的实际情况，对数学情境化提出不同的要求。第一学段提出：要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有的......
[期刊论文] 作者：蔡艾娟,
来源：数学学习与研究·教研版 年份：2009
新课程改革以来，数学课堂一改以往呆板生硬的模式，变得越来越丰富生动：课堂教学过程是课程的创新和开发过程，不再是课程的传递和接受过程；教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程，不再是教师教、学生学的过程教学的最终目的是造就有所创新、有发明和发现的全面发展......
[期刊论文] 作者：蔡艾娟,,
来源：考试周刊 年份：2011
对于作文教学我们已经作了许多尝试,积累了许多经验:如何审题、如何构思、如何表达,如何立意等,都已经非常详备地教给了学生。然而知识的传授,应该融于具体课文的阅读指导之...
[期刊论文] 作者：蔡艾娟,
来源：考试周刊 年份：2011
对于作文教学我们已经作了许多尝试，积累了许多经验：如何审题、如何构思、如何表达，如何立意等，都已经非常详备地教给了学生。然而知识的传授，应该融于具体课文的阅读指导之中，使学生“知其然也知其所以然”。这样才能克服学生在学习作文知识时可能产生的厌烦情绪和心......
[期刊论文] 作者：蔡艾娟,,
来源：新作文(教育教学研究) 年份：2010
我们在教学中发现,现实的“家常课”往往是课堂气氛沉闷,学生处于一种被迫学习的状态中,跟新课标要求甚远,而那些优秀公开课的到来往往会使我们眼前一亮,似乎又找回了教学的...
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