搜索筛选:
搜索耗时2.9007秒,为你在为你在102,285,761篇论文里面共找到 26 篇相符的论文内容
发布年度:
[期刊论文] 作者：蔡觉民,,
来源：首都师范大学学报(社会科学版) 年份：1993
本文从两个方面探讨音乐教育实习中的评课问题:第一方面是论述音乐教育实习中的“情感与角色”、“感性与理性”、“目标与手段”的评课三原则;第二方面是提出“归纳”、“演...
[期刊论文] 作者：蔡觉民,,
来源：中国音乐 年份：1998
音乐教学目标是音乐教学活动所要达到的预期结果,它是音乐教学设计和评价的基本依据.在整个音乐教学实施过程中,音乐教学目标应起到纲举目张的作用.充分理解和把握教学目...
[期刊论文] 作者：蔡觉民,
来源：中国音乐学 年份：1999
美国音乐教育界将布鲁姆教学目标分类理论应用于音乐教学领域，为我们提供了可借鉴的理论和应用策略，同时也呈现出，教学目标行为化与音乐教学之间存在着相当程度的矛盾。如何解决......
[期刊论文] 作者：蔡觉民,
来源：中国音乐教育 年份：2001
...
[期刊论文] 作者：蔡觉民,
来源：中国音乐学 年份：2004
本文以课程理论中有关“静态课程”与“动态课程”相互冲突的现象为切入点,联系20世纪音乐教育实践中奥尔夫、柯达伊和达尔克罗兹音乐课程的成功经验,将音乐课程理解为由静态...
[期刊论文] 作者：蔡觉民,
来源：湛江师范学院学报 年份：1997
瑞士音乐教育家达尔克罗兹创建的体态律动是一门新型的音乐基础学科。体态律动的教学过程是以他的运动觉理论为基础。该理论强调，在不断变化的音乐环境中激发和抑制运动党，在联......
[期刊论文] 作者：蔡觉民,,
来源：艺术研究 年份：2014
雷州歌腔“以商为核”,以商调式为基础.由歌者随性而来、顺口而至的同主音商羽重合音阶是它的基本调性特征;体现雷歌韵味的除了生动有趣的雷州方言以外,就是歌腔中的腔韵.雷...
[期刊论文] 作者：蔡觉民,,
来源：艺术研究 年份：2013
雷州歌腔泛指雷州方言民歌的唱腔。它是一种由上、下两个腔句构成的程式化的框架型曲调结构。每个腔句都是先停留在主音上，又增加补充腔节，再次终止在主音上。雷州歌腔是在雷州......
[期刊论文] 作者：蔡觉民,,
来源：湛江师范学院学报(社会科学版) 年份：1996
从达尔克罗兹关于音乐与身体关系问题的探索入手，集中围绕节奏运动与儿童教育的问题，阐述了达尔克罗兹音乐教育思想的基本观点及其发展脉络，其中，一些结论有助于音乐教育工作者深......
[期刊论文] 作者：蔡觉民,
来源：黄钟(武汉音乐学院学报) 年份：2000
西方记谱体系常常随着具体乐器的表现需要而发展。自中世纪以来 ,人们一直来努力尝试简化记谱体系 ,减少记忆和计算因素 ,也产生了数百种关于传统记谱法的变革形式。在这些记...
[期刊论文] 作者：蔡觉民,
来源：湛江师范学院学报 年份：2001
“三维目标”是从音乐教学目标实现的形态角度构成的整体结构，包括体验目标、内容目标和过程目标。通过音乐教学设计的“分析策略”和“组织策略”，围绕三雏目标设计音乐教学，有......
[期刊论文] 作者：蔡觉民,,
来源：艺术研究 年份：2013
通过传说、历史记载、口述历史留下的历史记忆，可以了解到，雷州“姑娘”歌在明末清初时已经兴起，主要流传于海康、遂溪、徐闻一带；“姑娘”歌班的演唱主要源于乡镇神诞年例活动的......
[期刊论文] 作者：蔡觉民,
来源：湛江师范学院学报 年份：1998
奥尔夫（ＣａｒｌＯｒｆ，１８８５———１９８２）音乐教育体系是一种开放式的、兼容并蓄的、不断发展的、允许为各式各样的方法论去阐明的音乐教育观念。正因为如此，几十年来，许多音乐教育研究者从音乐学、人类学......
[期刊论文] 作者：蔡觉民,
来源：艺术研究:哈尔滨师范大学艺术学院学报 年份：2019
目前,我国独立学院音乐学本科专业大都是在应用型人才培养的定位上。根据艺术教育发展的社会需要和学生个体发展的需要,我们拟定了音乐学本科专业应用型人才培养目标和规格,...
[期刊论文] 作者：蔡觉民,
来源：中国音乐 年份：1992
从心理学、生理学角度讲,在音乐活动中,特别是音乐学习中,人的听觉、动觉、视觉、情感和思维是相互影响、相互促进的。从人类发展和音乐进化方面来看,人的身体、情感和音乐...
[期刊论文] 作者：蔡觉民,
来源：中国音乐 年份：1992
卡尔·奥尔夫(Carl Orff,1895—1982),德国慕尼黑人,音乐教育家,作曲家。奥尔夫音乐教学法是他与同代人及其后继者共同创造发展的一种卓有成效的,在世界上具有广泛影响的音...
[期刊论文] 作者：蔡觉民,
来源：中国音乐教育 年份：2002
一、审美体验模式概述(一)理论依据从当代美学观点来看,西方传统音乐美学中关于音乐形式和内容关系的理论,实际上是以音乐形式为中心的.无论是强调音乐是纯粹的音响运动形式...
[期刊论文] 作者：蔡觉民,
来源：中国音乐教育 年份：2000
...
[期刊论文] 作者：蔡觉民,,
来源：艺术研究 年份：2010
通过对我国当前基础教育改革中部分典型音乐教学案例的分析，探讨了音乐教学实践中课程与教学的整合现象，概括总结了与建构主义学习理论基本吻合的一种来源于第一线音乐教师的音......
[期刊论文] 作者：蔡觉民,
来源：中国音乐教育 年份：1994
音乐教学目标的“三维结构”蔡觉民音乐教学目标是音乐教学活动所要达到的预期结果或标准。它们是音乐教学设计和评价的基本依据。引论首先，音乐学习活动是以音乐音响运动和学......
相关搜索：
