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[期刊论文] 作者：蔡跃阳,,
来源：中学数学月刊 年份：2009
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[期刊论文] 作者：蔡跃阳,,
来源：福建中学数学 年份：2012
创新精神是指勤于思考、乐于实践、刻意求新的精神，培养学生的创新精神和实践能力是课标课程改革的主旋律．因此，如何培养出具有创新精神的学生，是每位教师在教学中必须思考的问题......
[期刊论文] 作者：蔡跃阳,
来源：数学教学通讯：教师阅读 年份：1992
众所周知,课堂结尾是课堂教学的一个重要环节。如何结尾,不仅是一个课堂教学的艺术问题,而且是关系到课堂效率高低、教学质量优劣的重要因素之一。下面就个人的实践,谈谈课堂...
[期刊论文] 作者：蔡跃阳,,
来源：福建中学数学 年份：2007
新课程基本理念之一:教学活动必须尊重学生已有的知识与经验,教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上,体现学生学习的过程是在教师的引导下自我建构...
[期刊论文] 作者：蔡跃阳,
来源：福建中学数学 年份：2005
现代教学观念是教师引导和协作下的教学,教师的角色应从以自己为中心的“讲解者”转变为学生学习的组织者、合作者、引导者,学生应由单纯听课、被动接受的地位转变为主动参与...
[期刊论文] 作者：蔡跃阳,,
来源：福建中学数学 年份：2008
问题情境是思维能力的起点,更是思维的动力.在课堂教学中,教师应努力创设问题情境,通过问题启发学生积极的思维活动,但不同的问题在教学中所起的作用大相径庭.依托笔者的实践...
[期刊论文] 作者：蔡跃阳,
来源：中学数学教学 年份：2002
研究性学习指在教学过程中以问题为载体,创设一种类似科学研究的情境和途径,让学生通过自己收集、分析和处理信息来实际感受和体验知识的产生过程,学会学习,培养分析问题、解...
[期刊论文] 作者：蔡跃阳,
来源：中国数学教育：高中版 年份：2015
引导学生解后反思，能促使学生的学习活动成为一种有目标、有策略的主动行为，提高他们对数学知识的理解层次，克服错误现象，提升解题能力。具体可从下列角度入手：反思解题过程，提升自......
[期刊论文] 作者：蔡跃阳,,
来源：高中数学教与学 年份：2004
课堂教学离不开学生的参与.怎样才能最大限度地调动学生的主动性,使他们真正参与教学活动,成为学习的主人,是值得每一位教师深入探讨的课题.下面就个人的实践,谈几点做法和体...
[期刊论文] 作者：蔡跃阳,,
来源：福建中学数学 年份：2006
新课程改革的重点之一,就是让学生的学习方式产生实质性的变化,提倡自主、探究与合作的学习方式,逐步改变以教师为中心,书本为中心的局面,促进学生能力的发展,这就要求我们课...
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