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[学位论文] 作者：薛亚乔,,
来源： 年份：2014
问题提出是当今教育研究的焦点之一.它是学生发展创造性能力的重要途径.而数学教材处于数学教学的前沿,直接影响着教师的教与学生的学.因此,研究教材中问题提出的编写情况则...
[会议论文] 作者：薛亚乔,胡典顺,王明巧,
来源：2014首届华人数学教育会议 年份：2014
中美三个版本小学数学教材中问题提出的编写有较大差异.主要表现在:问题提出数量方面,美国问题提出的编写多于中国,但百分比却低于中国;问题提出的类型方面,中国注重从已有情...
[期刊论文] 作者：胡典顺,薛亚乔,王明巧,,
来源：数学教育学报 年份：2016
中国和美国3个版本小学数学教材中问题提出的编写有较大差异.主要表现在:问题提出数量方面,美国问题提出的编写多于中国,但百分比却低于中国;问题提出的类型方面,中国注重从...
[会议论文] 作者：薛亚乔[1]胡典顺[2]王明巧[1],
来源：2014首届华人数学教育会议 年份：2014
中美三个版本小学数学教材中问题提出的编写有较大差异.主要表现在:问题提出数量方面,美国问题提出的编写多于中国,但百分比却低于中国;问题提出的类型方面,中国注重从已有情...
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