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[期刊论文] 作者：薛守琼,
来源：福建论坛(经济社会版) 年份：1997
实现经济体制从传统的计划体制向社会主义市场体制转变，经济增长方式从粗放型向集约型转变，是使我国经济和社会保持持续协调发展的具有战略意义的指导方针，也是着眼于历史唯物主......
[期刊论文] 作者：薛守琼,
来源：福建论坛(经济社会版) 年份：1998
一、何谓社会心理层面的精神文明建设社会心理是指人们在社会生活、社会交往中形成的心理活动、心理过程、心理状态及其行为活动方式，包括社会情感、态度、动机、情趣、风尚、......
[期刊论文] 作者：薛守琼,
来源：福建师范大学学报(哲学社会科学版) 年份：1998
对我国社会主义初级阶段社会基本矛盾及其表现的科学认识和正确解决，是邓小平创建有中国特色社会主义理论的哲学基础。邓小平对社会基本矛盾理论的贡献，一是作出中国社会主义还......
[期刊论文] 作者：薛守琼,
来源：福建师大学报(哲学社会科学版) 年份：1980
【正】 把辩证法运用于认识论,将实践纳入认识过程,创立了能动的革命的反映论,从而在人类认识史上破天荒第一次正确地解决了认识的产生、发展和真理性的标准问题,这是马克思...
[期刊论文] 作者：薛守琼,
来源：福建师范大学学报(哲学社会科学版) 年份：1989
【正】 (一) E·卡西尔在《人论》中指出,人与动物的区别实质上是“理想与事实”、“可能性”与“现实性”的区别。动物只能被动地接受物理世界直接给予的“事实”,始终...
[期刊论文] 作者：薛守琼,
来源：福建师范大学学报(哲学社会科学版) 年份：1987
【正】 人,作为社会的主体,在全部的创造历史活动中既表现为独立的个体活动形式,也表现为各种类型不同、形式不一、规模不等的集体活动。它们都是人类的活动,都以不同的方式...
[期刊论文] 作者：薛守琼,
来源：福建师范大学学报(哲学社会科学版) 年份：1988
【正】 理论界有人提出,从人类发展的各个历史时期或个体人生发展的各个阶段(这二者有一致的地方)去看人的主体性,主体性的进程依次经历了初级期的自在,自然,自知、自我阶段,...
[期刊论文] 作者：薛守琼,
来源：福建师范大学学报(哲学社会科学版) 年份：2001
作为一种社会现象，社会心理反映社会生活的直观性浅表性、作用于社会生活的直接性、影响社会生活的广泛性的特点，决定了它是两个文明之间相互作用、辩证运动的中介。随着我国现......
[期刊论文] 作者：薛守琼,
来源：鹭江大学学报 年份：1997
本文阐述了我国实行两个根本“转变”将保证经济健康发展和社会全面进步，也就为人类解放创造了必要的条件。...
[期刊论文] 作者：薛守琼,
来源：福建高教研究 年份：2001
...
[期刊论文] 作者：薛守琼,龚森,
来源：高教发展与评估 年份：2005
随着高等教育管理体制改革的不断深入,各省市正逐步设立和完善教育评估机构,其工作范围不断拓宽、评估项目越来越多、社会影响逐步扩大.在分析评估机构概念、特点,结合评估实...
[会议论文] 作者：薛守琼,龚森,
来源：中国高等教育学会 年份：2002
开展经常性的教育评价工作,是一种有效的质量保障和强有力的宏观调控机制。本文介绍了关于高等教育评价工作的两个问题：建立完善的高校内部评价机制高校内部评价机制以及建设健康的校园评价文化。......
[期刊论文] 作者：郑又贤,薛守琼,
来源：福建师大学报(哲学社会科学版) 年份：1980
【正】 实践的观点,是马主思主义认识论之第一和基本的观点。弄清实践的科学含义,对于我们完整准确地理解和掌握马克思主义认识论,有着极其重大的意义。那末,什么是实践呢?要...
[期刊论文] 作者：薛守琼,陈祖标,
来源：教育评论 年份：1998
高师院校教育类课程整体改革构想●薛守琼陈祖标（一）当前，我们应该立足于２１世纪对师范教育人才培养的需要，以系统、整体、全面的观点来思考、改革和构建高师院校的教学内容和课程体......
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