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[期刊论文] 作者：薛小桃,,
来源：教师博览(科研版) 年份：2014
教师专业成长不但需要自我学习,还需要教师之间的群体协作。小学英语教师成长发展的途径为自我学习、集体备课、合作共赢三个方面。...
[期刊论文] 作者：薛小桃,,
来源：小学教学设计 年份：2004
复习课在日常教学中是最常见的一种课型,它是对所学知识的重新记忆和巩固。一般来说,复习课一重"理",即对学过的知识进行系统整理,达到提纲挈领的目的;二重"通",即厘清知...
[期刊论文] 作者：薛小桃,
来源：成才之路 年份：2011
复习课教学是英语课堂中比较普通的课型，它是对旧知的梳理、巩固、提升，是非常重要的课型，因此，复习课型虽然普通，但其研究价值却不普通。在关注学生主体的今天，复习课的教学不能再陷入题海战术，而更应当兼顾效率与趣味，知识与能力。本文主要以牛津小学英语教材6A Unit8......
[期刊论文] 作者：薛小桃,,
来源：新课程学习(上) 年份：2011
做了母亲之后，给孩子讲故事成为我每天必做的事情，而这件事情，让我突然醒悟到故事教学应该在小学英语课堂上占有一席之地。而正当我开始摸索故事教学的时候，我听到了南京师范大学......
[期刊论文] 作者：薛小桃,,
来源：校园英语(教研版) 年份：2011
古人云:“预则立,不预则废。”这是破译成功秘诀的公式之一,用在教学上,同样也是亘古不变的真理,任何成功的课堂教学,任何精彩的瞬间,无不来自于教师用心的准备、智慧的演绎...
[期刊论文] 作者：薛小桃,,
来源：小学教学设计 年份：2016
高效课堂是所有教师的追求,然而在实施的过程中,想取得高效并非易事,教师把课堂抓得太牢,不敢放手给学生,仍然是常态的小学英语课堂。本文以译林新版《英语》五(上)Unit 6 My...
[期刊论文] 作者：薛小桃,,
来源：小学教学设计 年份：2012
笔者发现,不少教师对于语篇对话教学的基本教学策略,如“整体感知”“分层教学”“逐步加深”“略做铺垫”等认识不足,没有理解这些策略的真正内涵,而究其根源,还是教师没有...
[期刊论文] 作者：薛小桃,王伊菊,
来源：小学教学设计 年份：2004
背景介绍:2004年9月下旬,江苏省首届小学英语教师技能展示活动在常州举行。薛小桃老师代表连云港市承担了团体项目“微型课教学设计”的教师角色,参加了本次活动的个人项目“...
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