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[期刊论文] 作者：薛思谦,,
来源：中学课程辅导（教学研究） 年份：2020
在高中课堂教学中,学生的解题能力对于高中数学的学习来说十分重要,解题能力可以帮助学生在短时间内准确判断题目的已知条件、未知条件以及需要解答的问题,可以帮助学生构架...
[期刊论文] 作者：薛思谦,
来源：中学课程辅导·教学研究 年份：2020
摘要：随着素质教育和新课程改革的深入发展，教师在进行教学时要更加关注学生各方面的水平，而不是只关注学生的学习成绩。为此，教师在进行高中教学时，应该采取相应的措施来提高学生的素质。在这个过程中，要注意由于学生自身水平的不同，所采用的措施会存在一定的差异。本......
[期刊论文] 作者：薛思谦,
来源：学校教育研究 年份：2014
高中学生数学思维，是指学生在对高中数学感性认识的基础上，运用比较、分析、综合、归纳、演绎等思维的基本方法，理解并掌握高中数学内容而且能对具体的数学问题进行推论与判断，从而获得对高中数学知识本质和规律的认识能力。高中数学的数学思维虽然并非总等于解题，但......
[期刊论文] 作者：薛思谦,
来源：中学数学 年份：2022
＜正＞1引言对于一类与正整数有关的命题的论证问题，当其他方法无法证明时，往往想到数学归纳法.用数学归纳法证明问题分三个步骤：第一步先证明当n取初始值n0（n0∈N*）时命题成立.这是第二步的前提，不可省去，初始值n0视题目而定，不一定是1.第二步先假设当n=k（k∈N*,k≥n0）时命题......
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