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[期刊论文] 作者：薛成晓,
来源：快乐阅读：开心辞典（上） 年份：2011
学困生的转化是一项艰巨而富有挑战性的工作。针对学困生的特点,我们可以从心理入手,深入分析,奉献我们的"偏爱"和"厚爱",走近他们的内心,让他们感受成功,获得需求,富有自尊...
[期刊论文] 作者：薛成晓,
来源：都市家教：上半月 年份：2011
新课程赋予《历史与社会》课教学许多新意，但同时也给我们带来了极大的挑战。作为新课程的执行者，如何挑战自己，把自己以及学生从以往沉闷的教学中解脱出来，显得至关重要。因此，新......
[期刊论文] 作者：薛成晓,
来源：新校园（学习） 年份：2011
一、案例背景与由来(一)案例背景《历史与社会课程标准》指出:“教学应面向全体学生,培养人文素养,注重社会实践能力的培养,鼓励探究式学习,提倡发展性教学评价.”这就要求教...
[期刊论文] 作者：薛成晓,
来源：快乐阅读 年份：2011
【摘要】学困生的转化是一项艰巨而富有挑战性的工作。针对学困生的特点，我们可以从心理入手，深入分析，奉献我们的“偏爱”和“厚爱”，走近他们的内心，让他们感受成功，获得需求，富有自尊。 【关键词】心理爱 转化措施 学困生的转化工作是我们教育过程中经常......
[期刊论文] 作者：薛成晓,
来源：东方青年·教师 年份：2011
【内容摘要】新课程改革带来了新的教学理念和新的学习方式，现代学习方式的一个重要特征就是“问题性”，即强调问题在学习过程中的重要性。美国学者鲁巴克说过：“最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生提问题。”随着新课改的深入发展，重视课堂教学中问题的“动......
[期刊论文] 作者：薛成晓,
来源：新校园·中旬刊 年份：2011
一、案例背景与由来 （一）案例背景 《历史与社会课程标准》指出：“教学应面向全体学生，培养人文素养，注重社会实践能力的培养，鼓励探究式学习，提倡发展性教学评价。”这就要求教师在教育教学过程中要从学生出发，一切为了学生的发展，走个性化教学之路，要注意培养学生......
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