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[期刊论文] 作者：薛新艳,,
来源：教育教学论坛 年份：2014
“学讲方式”是以学生自主学习作为主要学习方式,以合作学习作为主要教学组织形式,以“学进去”、“讲出来”作为学生学习方式的导向和学习目标达成的基本要求的课堂教学方式...
[期刊论文] 作者：薛新艳,
来源：科学大众：科学教育 年份：2016
让学生在英语学习的过程中感悟美、赏析美、体验美,进而创造出美,这样英语教学才会"随风潜入夜,润物细无声",学生就会慢慢地形成一种良好的学习习惯,我们的英语课堂也会永远...
[期刊论文] 作者：薛新艳,
来源： 年份：2016
摘 要：让学生在英语学习的过程中感悟美、赏析美、体验美，进而创造出美，这样英语教学才会“随风潜入夜，润物细无声”，学生就会慢慢地形成一种良好的学习习惯，我们的英语课堂也会永远地琴瑟同奏，和谐美妙，魅力无穷，英语教学就会成为一项精美的事业。关键词：教学环境美； 教师......
[期刊论文] 作者：薛新艳,
来源：语文周刊·初中教研版 年份：2011
我认为在新课改的情况下，语文教师在教学中培养学生创造能力应注意以下几个方面： 一、培养学生的创新能力，教师首先要有创新的教育观和良好素质 开展创新教育，教师是关键。只有具备创新的教育观和良好素质的教师才能培养出具有创新能力的学生。教师必......
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