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[期刊论文] 作者：薛杏勇,
来源：教育界：基础教育研究（中） 年份：2011
新课程更加关注学生情感、态度与价值观的发展，但教师的科学素养及情感、态度与价值观的实质不易把握等因素给情感、态度与价值观的发展增加了难度。本文从提高教师的科学素养......
[期刊论文] 作者：薛杏勇,,
来源：黑龙江科技信息 年份：2010
新课程标准注重课堂教学的有效性。由于教师的素养和学生的学习习惯,有效教学在课堂一直都不能很好的落实。通过教学实践发现“有效提问”是新课程实施初期实现教育目标的常...
[期刊论文] 作者：薛杏勇,,
来源：中国教育技术装备 年份：2010
课程标准要求化学课堂开展有效探究。由于教师的素养和学生的学习习惯，课堂中的有效探究一直都不能很好地落实。从师生互动的视角，从唤醒探究意识、激发探究热情和培养探究能力......
[期刊论文] 作者：薛杏勇,
来源：读写算（教师版）：素质教育论坛 年份：2016
化学是以实验为基础的学科, 探究能力是化学学科素养的重要组成部分.作为选考科目, 如何在有限的时间内培养学生的探究能力是一线教师的职责. 本文从唤醒探究意识、 激发探究...
[期刊论文] 作者：叶明德,薛杏勇,
来源：光谱学与光谱分析 年份：2003
研究了富集酸度、进样体积、洗脱流速、富集时间、洗脱液的浓度和酸度、共存离子的影响,建立了N1923萃淋树脂富集在线流动注射火焰原子吸收法测定痕量金的新方法.富集倍率为3...
[期刊论文] 作者：潘向英, 薛杏勇,,
来源：教学仪器与实验 年份：2010
寻找学生关注的探究点,是实施探究教学的难点之一。对于习惯于传统授受式学习模式的学生而言,通过情景的引发固然重要,但若能对在日常学习中产生的疑惑进行及时把握则不...
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