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[期刊论文] 作者：薛琳瑛,
来源：读写算（教师版）：素质教育论坛 年份：2009
学生的阅读能力是在学习知识的过程中逐渐培养而形成的，学生具备了阅读能力，就可以借助工具书和参阅有关资料去独立获取知识、研究问题，不会的可以自己去探索，会的可以进一步发展......
[期刊论文] 作者：薛琳瑛,,
来源：教育 年份：2019
在英语知识体系中,语法属于深层次的知识内容,理解起来难度较大。其学习效果直接决定着英语这一语言类学科的应用效果和应用高度。在传统的小学英语语法教学中,主要以传授和...
[期刊论文] 作者：薛琳瑛,,
来源：华夏教师 年份：2018
长期以来,小学生在英语课的学习过程中较多的处于被动接受的地位,课堂往往是教师的一言堂,学生也只是单纯地听教师讲,开口说英语、用英语与同学交流的机会却很少。这种教学方...
[期刊论文] 作者：薛琳瑛,
来源：启迪与智慧·中旬刊 年份：2020
【摘 要】 英语作为一门语言类课程，具有明显的人文性，是渗透文化意识的重要载体。在小学英语课堂上，教师可以通过挖掘词汇意义，引入背景文化信息，组织以精神文化为主题的学习活动，增强学生的文化意识，提升文化内涵，实现全面发展。 【关键词】 小学生;英语课堂;文化......
[期刊论文] 作者：薛琳瑛,,
来源：英语画刊（高级版） 年份：2018
随着教育改革的不断进行,教育部门对小学英语教学提出了更高的要求.小学英语教学要面向全体小学生,注重实践性教学,将理论知识与实践结合起来,促进小学生全面发展.小学英语教...
[期刊论文] 作者：薛琳瑛,,
来源：阅读 年份：2004
深度学习,指的是学生在学习过程中把注意力全部集中在课堂上,注意力始终处于高度集中状态;交互式教学,是师生双方围绕问题或课题进行自主互动与平等交流。在小学英语教学中,...
[期刊论文] 作者：薛琳瑛,,
来源：校园英语(上旬） 年份：2018
英语是一门实践性很强的学科,它承载着奠定学生听说读写的言语能力发展的使命.本文结合教学实例从突破时间和空间真实的交流与表达,培养英语表达能力;拓展课外阅读,助推学习...
[期刊论文] 作者：薛琳瑛,
来源：校园英语·月末 年份：2018
【摘要】英语是一门实践性很强的学科，它承载着奠定学生听说读写的言语能力发展的使命。本文结合教学实例从突破时间和空间真实的交流与表达，培养英语表达能力；拓展课外阅读，助推学习能力形成这两个方面论述如何在英语教学中让学生真正体验学习过程，享受英语学习带来......
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