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[期刊论文] 作者：袁乃娣,,
来源：小学教学参考 年份：2016
操作是课堂教学中的一个重环节，因为有效的操作能够提升学生的数学能力。在课堂教学中，教师不仅把握好操作的时机，提出具体的操作目标和求，还适时提高难度，给学生留足操作思考的时......
[期刊论文] 作者：袁乃娣,,
来源：小学教学参考 年份：2017
数学课上的“一步三回首”,能给予学生更多思考的机会,于无疑处设疑,于有疑处解疑.回头一击的“回马枪”,能引领学生思维不断走向深处,达到事半功倍的教学效果.通过“和的奇...
[期刊论文] 作者：袁乃娣,
来源：小学教学参考(数学) 年份：2017
[摘 要]数学课上的“一步三回首”，能给予学生更多思考的机会，于无疑处设疑，于有疑处解疑。回头一击的“回马枪”，能引领学生思维不断走向深处，达到事半功倍的教学效果。通过“和的奇偶性”这一课的同课异构，呈现课堂教学多样化的同时，指出“一步三回首”的教学模式能......
[期刊论文] 作者：房越,袁乃娣,
来源：数学大世界：小学三四年级版 年份：2009
有38粒糖,按小光、小明、小红、小华四个人的顺序,每人每次分到一粒糖,谁分到了最后一粒糖呢?根据题意,每人每次分到一粒糖,4个人每次分到4粒糖,38...
[期刊论文] 作者：丁玉晖,袁乃娣,,
来源：数学大世界(小学三四年级辅导版) 年份：2009
这一天,小猴在森林里闲逛。忽然,他看见小熊手拿铁锹,正守着几棵小树发愁呢。小猴是个热心肠,他问小熊:"小熊,愁什么呢?""唉!"小熊指着一块三角形的小花园说:"我爸叫我在这个...
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