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[期刊论文] 作者：袁渭延,
来源：试题与研究：教学论坛 年份：2021
数学教学中,促进学生深度学习,是提高课堂效率的有效手段。通过发散学生思维,可以很好地促进学生的深度学习。教师必须引导学生积极地进行发散性思维,开阔思路,让学生处在一个主动的探索状态中,且能各抒己见。通过活跃的思维求异,得到各具特点的结论,这种精神对......
[期刊论文] 作者：袁渭延,
来源：数理报（学习实践） 年份：2020
摘要：目前“研究性学习”课程已经正式展开了，同样地，各个学科都被要求贯穿研究性学习思想，这一举措主要是为了令学生从研究者的角度中体验研究乐趣，通过自主研究逐渐增强学生的主动性。本文主要根据高中数学新教材分析了研究性学习的概念，特点及展开目标，阐述了部分数......
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