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[期刊论文] 作者：褚洪山,,
来源：基础教育论坛 年份：2012
【正】没有赏识,就没有教育。人性中最本质的需求就是渴望得到赏识、尊重与理解。美国心理学家威谱·詹姆斯有句名言:"人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识"。因...
[期刊论文] 作者：褚洪山,,
来源：基础教育论坛 年份：2015
不少小学信息技术课普遍存在这样一种现象:教师为了让学生很快地掌握知识与技能,不停地演示、示范,学生本来是满腔热情而来,结果却是在教师不断、不停的演示操作讲解中,...
[期刊论文] 作者：褚洪山,
来源：基础教育论坛 年份：2014
【正】一、微课初印象日新月异的的信息技术改变的不仅是人们的日常生活,更悄然改变着我们教与学的的方式。今天,在多媒体教学领域,我们老师又认识了了一位新成员——微课。2...
[期刊论文] 作者：褚洪山,
来源：教学月刊·小学综合 年份：2016
班主任作为学校教育教学管理的具体操作者，一天面对的是几十个活蹦乱跳的学生，也难免会遇到烦心事。人一烦就容易情绪激动，甚至大发脾气。笔者在反思自己的教育行为的过程中，发现了三个比较好的控制情绪的方法。 一、停顿三秒钟 无论做任何事情，都应该考虑一下......
[期刊论文] 作者：褚洪山,
来源：教学月刊：小学版（综合） 年份：2014
记得在刚参加工作时，虽说不上对工作废寝忘食，但也一直把勤奋当作是我的工作准则。在课堂上，总是滔滔不绝，恨不得把自己对知识的理解，一下子全交给学生，就十白有哪一点没讲到，哪一点......
[期刊论文] 作者：褚洪山,,
来源：福建教育 年份：2016
《圣经》＂马太福音＂篇中有一段话：＂凡有的,还要加给他,叫他多多益善;没有的,连他所有的,也要夺过来。＂用一句话概括就是＂好的更好,差的更差＂。1968年,美国科学史研究者罗伯特·......
[期刊论文] 作者：褚洪山,,
来源：基础教育论坛（小学版） 年份：2014
日新月异的的信息技术改变的不仅是人们的日常生活，更悄然改变着我们教与学的的方式。今天，在多媒体教学领域，我们老师又认识了了一位新成员--微课。...
[期刊论文] 作者：褚洪山,,
来源：基础教育论坛（小学版） 年份：2013
一、马太效应之我见 《圣经》“马太福音”篇中有一段话：“凡有的，还要加给他，叫他多多益善；没有的，连他所有的，也要夺过来。”用一句话概括就是“好的更好”和“差的更差”。19......
[期刊论文] 作者：褚洪山,,
来源：辅导员 年份：2010
5月12日,山东省枣庄市薛城区北临城小学邀请了区公安分局巡特警大队警官们开展了反恐防恐安全教育讲座。警官们分析了当前校园的反恐形势以及开展反恐防范安全知识宣传的重要...
[期刊论文] 作者：褚洪山,,
来源：青年教师 年份：2012
美国教育心理学家桑代克曾做过一个“饿猫取食”的实验。将一只饿猫关在一只笼子里,而把鱼挂在笼外,饿猫对鱼可望而不可及,因而想方设法打开笼门不断尝试、不断失败。在许多...
[期刊论文] 作者：褚洪山,,
来源：山东教育 年份：2013
信息技术是一门以实践操作为主的学科,学生因心智差异、家庭条件等影响,计算机操作水平有很大差异。因此,信息技术课上经常会发现这样的情况:无论老师讲得多么充分,演示得多...
[期刊论文] 作者：褚洪山,,
来源：科普童话 年份：2015
古希腊伟大的哲学家苏格拉底曾说:上天赐予我们两耳两目,但只有一口,欲使其多闻多见而少言。寥寥数语,却言简意赅的说明了“听”的重要性。我们如何根据学生的年龄、心理特点...
[期刊论文] 作者：褚洪山,,
来源：教育文汇 年份：2013
想起那节信息技术课,我就觉得心里堵得慌。那天刚学习过的操作知识,全班同学竟没有一人能熟练操作。我把电脑一关——“不上了!你们爱干什么就干什么吧!”同学们见状,立刻规...
[期刊论文] 作者：褚洪山,,
来源：山东教育 年份：2013
前不久,看到这样一则小故事:一家马戏团有一头大象,这头大象最近性情突变,有一次甚至突袭了饲养员,差点让这个可怜的人当场丧命。无奈,马戏团的老板决定要杀死这头大象。处决...
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