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[期刊论文] 作者：覃渊,
来源：都市家教：上半月 年份：2013
“学起于思、思源于疑。”现代认知心理学认为，课堂教学就其认知过程的实质而言，就是学生从有疑到无疑的无限循环的反复转化过程。学生有了疑问才能思考问题，有所发现，有所创造，鼓......
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