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[期刊论文] 作者：詹孟彪,
来源：现代教育科研论坛 年份：2010
1.现阶段初中语文字词教学的现状 1.1初中阶段,学生掌握的字词难度增加;意义的多样化。而我们的字词教学仅仅停留在简单的认知上,叫学生读几遍就放在一边了。从七年级起,笔者就让班里的学生积累每课字词。每册语文课本,包括文言单元的基本字词,笔者课前......
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