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[期刊论文] 作者：计艳贺,,
来源：中共银川市委党校学报 年份：2015
新课程改革倡导"自主、合作、探究"的学习方式,教师要学做学生成长的引路人,但是也不能忽视学生"独立思考"的重要性,必须充分肯定"合作探究"与"独立思考"的重要价值,二者并不...
[期刊论文] 作者：计艳贺,
来源：承德民族师专学报 年份：2010
大学和学者的神圣使命是促进学术创造和知识的创新,进而服务于人类。在当代,大学里更要重视知识的创新。我认为,知识创新的前提应该是学术自由,学术自由的终极目的应该是为了...
[期刊论文] 作者：计艳贺,,
来源：魅力中国 年份：2018
党的十九大的胜利召开,标志着我国进入了以习近平同志为核心的中国特色社会主义新时代,新时代新起点,我们迈进了新征程,作为高中政治教师必须肩负起时代赋予我们的新使命.201...
[期刊论文] 作者：计艳贺,
来源：百科论坛电子杂志 年份：2004
2011年8月,我带着梦想,带着“执笔写青春,奋斗闯天涯”的志向来到母校平泉一中.10年来,母校一直用她丰厚的文化底蕴滋润着我,领导们的热情和关怀不断引领着我,一中学子的励志...
[期刊论文] 作者：计艳贺, 滕海滨,,
来源：江苏广播电视大学学报 年份：2011
庄子与萨特的自由思想有着各自的本体依据,前者为＂道论＂,后者则是＂存在先于本质＂论;二人在自由观上有着诸多的差异性,主要表现在：实现自由的条件之差异、他人限制与人我和谐同一之......
[期刊论文] 作者：计艳贺,滕海滨,,
来源：中共银川市委党校学报 年份：2010
柏拉图与庄子在美学思想上有着各自的本体依据,分别是＂理念＂之美和＂道＂之美。二人在美学思想上有着诸多差异性,主要表现在审美对象、审美认识、审美体验、美学侧重点和对艺术态度......
[期刊论文] 作者：计艳贺,金晓凤,,
来源：承德民族师专学报 年份：2011
庄子哲学的本体依据是＂道＂论,道即自然和自由,这种本体之＂道＂具有体悟生命、追求理想人格的色彩,是生命的本体。＂道＂是隐藏在大千世界万物外表之下的内在的＂真＂。＂真＂是一种审美理念,美......
[会议论文] 作者：罗鸣,于岩,那光珠,王芳,计艳贺,罗丽娜,
来源：教师教育能力建设研究》科研成果汇编（第七卷 年份：2018
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