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[期刊论文] 作者：许发兴,
来源：数学学习与研究 年份：2015
数学源于生活，生活中又充满着数学，正如《数学课程标准》提出的要求：“数学教学应该从生活经验和已有知识背景出发，向他们提供充分的从事数学活动和交流的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛数学......
[期刊论文] 作者：许发兴,
来源：数学学习与研究 年份：2012
作业是学生巩固新知、掌握基本技能、发展智力的一种练习形式. 新课程下的作业已不再完全是课堂教学的附属，而更是重建与提升课程意义的重要内容. 积极探索并实施多样化的数学作业形式是至关重要的一点，是新课程改革成败的关键. 因此，有效作业设计对于学生形成......
[期刊论文] 作者：许发兴,
来源：中学课程辅导·教师教育（上、下） 年份：2015
摘要：由师生所构建的数学课堂应该充满生命的灵性、智慧的火花、情感的流动和价值的体现。本文从体验数学生活化，构建生命化教学内容；尊重个性差异，倡导生命化学习方式；充分有效预设，促成动态生成三方面探讨生命化数学课堂的诗意构建。 关键词：数学课堂；生命化教育；实......
[期刊论文] 作者：许发兴,,
来源：语数外学习（数学教育） 年份：2012
有效课堂提问是一种最直接的师生双边活动,也是数学课堂教学中使用频率最高的教学手段,更是教学成功的基础.本文从课堂提问要面向全体学生、要促进学生思维的发展、要让学生...
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