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[期刊论文] 作者：诸葛春兰,
来源：教育周报·教育论坛 年份：2019
叶圣陶指出：“尝谓教师教各种学科，其最终目的在达到不复需教，而学生能自为研索，自求解决。”《数学课程标准》也指出：在及时帮助学生克服困难，跨越障碍后，要及时帮助学生反思取得的成功经验。小学时期是学生思维由形象到抽象、由具体到逻辑思维发展的重要阶段，尤其是小......
[期刊论文] 作者：诸葛春兰,
来源：教育周报·教研版 年份：2021
内容摘要：一节课的组织开展，离不开问题的串联。好的提问，有利于激发学生学习兴趣，促进学生积极参与学习，锻炼学生思维，强化学生注意，和谐教学过程。因此，在研究各位教师教学设计与自身实践的基础上，我提出了两条关于提问教学设计最重要的原则：一、问题的设计要有核心性，以......
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