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[学位论文] 作者：谢业周,,
来源： 年份：2005
新课程“以学生的发展为本”的核心理念具体化为“人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展”的数学学科的课程理念,由此引发出:要让数学...
[期刊论文] 作者：谢业周,
来源：教育实践与研究·小学版 年份：2009
摘 要:创建学习型学校要以制度建设为基础,以教研活动为载体,以课堂教学为突破口,以科学评价为保障,不断优化教育管理,重构教学文化。 关键词:学习型学校;基础;载体;突破口;保障;阳光管理;教学文化 中图分类号:G627 文献标识码:A 文章编号:1009-010X(2009......
[期刊论文] 作者：谢业周,
来源：教育实践与研究·小学版 年份：2012
摘 要：授权和问责是教育管理中的两种主要的互补性手段。美国2002年开始实施“不让一个孩子掉队”法案，纽约市则提出了“孩子优先”的相应策略，在授予学校更多权利的同时对公立学校进行综合性评价，建立了包括学校进步报告制度在内的多种问责制度，例如“关注学生进......
[期刊论文] 作者：谢业周 韩笑,
来源：广东教学报·教育综合 年份：2021
【摘要】通过对深圳市某学校校长专业发展历程描摹与分析，得出深圳市后备校长培养路径启示，即深厚的学科专业发展、丰富的教育管理实践、开阔的多部门岗位历练。 【关键词】后备校长;培养路径;个案研究;专业发展 校长专业发展是指由校长的专业知识、专业态......
[期刊论文] 作者：谢业周, 陶旭, 钟永江,
来源：中国信息技术教育 年份：2022
未来学校作为实现中国教育现代化的一个重要途径，在建设中，应更看重社会取向和集体主义取向，而非个体主义。作者所在学校在探索未来学校教学模式中，实行了“云校+学校”的双线混融教育模式，因此，本文立足社会主义特色未来学校视角，探讨了双线混融主题项目式学习教学设......
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