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[期刊论文] 作者：谢作姜,
来源：都市家教：上半月 年份：2011
《科学课程标准》科学课程以提高每个学生的科学素养为总目标。通过本课程的学习，学生将保持对自然现象较强的好奇心和求知欲，养成与自然界和谐相处的生活态度；了解或理解基本的......
[期刊论文] 作者：谢作姜,
来源：读写算 年份：2012
【摘要】 课堂教学不仅需要和谐，更需要有效。科学课堂教学中，通过构建和谐的师生关系，促使教法与内容的和谐，形成气氛与效果的和谐，从而构建出真正和谐有效的科学课堂。 【关键词】 初中科学 课堂教学 和谐有效 一、引言 下面我列举当前我县科学课......
[期刊论文] 作者：谢作姜,,
来源：读写算（教育教学研究） 年份：2012
对学生进行好奇心的激发、实验教学及情景的创设,激起学生的兴趣,产生“愿意学”情感;在教学实践中创设新颖、快乐、成功、竞争的教学情境,使学生“乐意学”;献出教师平等、...
[期刊论文] 作者：谢作姜,
来源：读写算 年份：2012
初中科学是一门以实验为基础的学科，离开了实验，学生往往只能死记硬背、被动接受，而不能体会到科学现象的客观存在性和科学概念建立的必然性。另外，实验能力、以及主要通过实验来培养的探究能力本身就是新课程标准的重要要求，所以实验对于科学课程的重要性毋庸置疑。......
[期刊论文] 作者：谢作姜,
来源：现代科教论丛 年份：2021
摘要：科学与生活之间的关系密不可分。科学知识源于生活万象，生活万象蕴含科学知识。鉴于科学知识与生活万象之间的紧密联系，教师可以尝试将初中科学教学生活化。将初中科学教学生活化有助于激发学生的学习兴趣、提升课堂的教学效益以及发展学生的科学素养等。在理......
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