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[期刊论文] 作者：谢序华,,
来源：中学语文 年份：2008
全日制普通高级中学教科书(必修)《语文》第一册(人民教育出版社中学语文室编著)《秋水》节选:"秋水时至,百川灌河,泾流之大,两涘渚崖之间,不辨牛马。……顺流而东行,至...
[期刊论文] 作者：谢序华,,
来源：怀化学院学报 年份：2009
古汉语没有＂词类活用＂。＂词类活用说＂立论缺乏科学性,与语言规律相矛盾,对古代汉语的研究和教学都有害无益,应该取消。...
[期刊论文] 作者：谢序华,,
来源：云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版) 年份：2014
关于汉字的性质,国内外众说纷纭,甚至已混淆了文字与非文字的界限,原因在于所依据的理论"文字是记录语言的符号"有缺陷,以及在运用这一理论时存在盲目性和任意性。汉语和汉字...
[期刊论文] 作者：谢序华,,
来源：凯里学院学报 年份：2007
在陶渊明的夫妻关系方面，史书可能有道听途说或杜撰之嫌；受传统文化强势的影响，历代一些评论家也往往乐于因袭或盲从旧说，从而促成了陶渊明“夫妻同志”的佳话；而实际上陶渊明在与......
[期刊论文] 作者：谢序华,,
来源：语文建设 年份：2004
所谓据文证义，就是根据词语所处的具体的语言环境来探求词语的准确意义。这种方法可以补形训、声训之不足，同时形训、声训的正确与否．还需要用它来验证。历代训诂大师无不重视它......
[期刊论文] 作者：谢序华,
来源：北方论丛 年份：2020
学界一般认为,汉字的假借是通过借字表达词音("依声托事"或"借字表词")来实现假借的目的,但事实上假借是汉字所兼有的一种表达职能,只有形义统一、以形别(表)义的汉字才具有...
[期刊论文] 作者：谢序华,,
来源：怀化学院学报 年份：2018
从索绪尔“语言决定概念论”来看,其赖以进行判断、推理和论证的三个基本概念“语言”“思想”和“声音”在现实中皆不存在,并且“语言决定概念论”也违犯了唯物辩证法法则,...
[期刊论文] 作者：谢序华,
来源：山西师大学报(社会科学版) 年份：2005
针对自古以来关于《五柳先生传》的系年和主题问题,从历史记载、诗文内证、陶渊明思想感情的发展界限和诗歌风格等方面考定了《五柳先生传》为陶渊明二十九岁前(出仕以前)所...
[期刊论文] 作者：谢序华,,
来源：古汉语研究 年份：2014
为动用法的动词必须隐含直接宾语或为不及物动词,其“主语+动词”所表达的语义具有自足性、封闭性,动词不能带形式上的直接宾语,只能带一个关系宾语。因此,古汉语里不存在所...
[期刊论文] 作者：谢序华,,
来源：怀化学院学报 年份：2018
索绪尔的"文字表现语言论",被语言学界尊奉为不容置疑的公理,但这个几乎举世公认的"语言学公理"却与语言文字的事实大不相符;并且其理论本身也存在不可调和的矛盾,无法成立。...
[期刊论文] 作者：谢序华,
来源：语文建设 年份：2003
全日制普通高级中学教科书(试验修订本@必修)第五册(人民教育出版社中学语文室编著)文言文单元收一文,对"去时里正与裹头"一句,课文注释:"裹头,古代男子留长发...
[期刊论文] 作者：谢序华,,
来源：怀化学院学报 年份：2006
“今”字在一般的古汉语虚词著作中，只看做时间副词、代词，但据我们的探讨，它还可以作连词，表示假设关系，相当于“假如”、“即使”；表示转折关系，相当于“然而”、“可是”；表示举例......
[期刊论文] 作者：谢序华,,
来源：中学语文教学参考 年份：2016
本文拟着重从语言规律和训诂基本方法的角度,具体分析人教版出现误注的原因,希望能对语文教师解决文言文之疑难、提高文言文教学能力有所帮助。(注:八年级上册参考版本为2007...
[期刊论文] 作者：谢序华,
来源：语文知识 年份：2003
李白《蜀道难》中有“扪参历井仰胁息”一句,高中《语文》第三册注释说:“胁息,鼻不敢出气,唯有两胁暗暗地运动,用以换气。”这个注解沿袭《通鉴》注解“胁息者,屏气鼻...
[期刊论文] 作者：谢序华,
来源：怀化学院学报 年份：2005
从释义片面、举例失当和文意训释几个方面分析论证了和对"何其"一词解释的错误,阐述了现代辞书解释词义不能把词语的文意训释作为词语义项的观点....
[期刊论文] 作者：谢序华,,
来源：怀化学院学报 年份：2014
文章侧重从连词的特殊用法和关联词的配套使用两方面来展示《荀子》中连词的基本状况。与《左传》相比,《荀子》中许多新连词的产生、新用法的出现和大量关联词的配套使用,显...
[期刊论文] 作者：谢序华,,
来源：怀化学院学报 年份：2012
近百年来,人们认为魏晋以后的文言不过是先秦文言的仿制品,由此把它当作上古汉语的附属语料而被置于汉语史研究的范围之外。但是,古汉语长期文言与白话分离,文言已形成了与口...
[期刊论文] 作者：谢序华,,
来源：怀化学院学报 年份：2009
王念孙认为“参差”无“长”义，又有人认为无“艳丽”义。其实，“参差”一词可描写形貌、色彩、声音、情感、感觉、质地等等，几乎无所不可，其意义随所描写事物的特点而变化，可表示......
[期刊论文] 作者：谢序华,,
来源：怀化学院学报 年份：2010
《辞源》“恨恨”条的释义有缺，所引用的例句与所释义不符。“恨恨”常用义应有4个：1．无比遗憾；2．无限眷恋；3．郁闷，4．怨恨不已。...
[期刊论文] 作者：谢序华,
来源：中学语文：教学大参考 年份：2008
全日制普通高级中学教科书（必修）《语文》第一册（人民教育出版社中学语文室编著）《秋水》节选：“秋水时至，百川灌河，泾流之大，两诶渚崖之间，不辨牛马。……顺流而东行，至于北海，东面而视......
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