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[期刊论文] 作者：谢火辉,,
来源：语文教学之友 年份：2005
在教学过程中,教师的课堂点评尤为重要,它有利于师生之间、生生之间的交流与沟通,有利于激发学生的学习热情,促进学生的自主人格健康发展。良好的课堂点评在引导学生思...
[期刊论文] 作者：谢火辉,,
来源：学语文 年份：2014
目前，语文课程资源的开发和利用日益受到重视。课程资源，涉及的范围非常之广，正如《普通高中语文课程标准》中指出的“凡是对实现课程目标有利的因素都是课程资源”。它实际上包......
[期刊论文] 作者：谢火辉,
来源：中学语文 年份：2019
巧妙的教学设计应该是建立在对作品的准确把握上的。备课时,我们首先得明确文本的特色,从这些特色出发,思考能突出该特色的途径和方法;从这些特色出发,思考学生与文本之间的...
[期刊论文] 作者：谢火辉,,
来源：阅读与鉴赏(教研版) 年份：2007
在教学过程中教师的课堂点评尤为重要．它有利于师生之间、生生之间的交流与沟通．有利于教师对自身教学活动的反省并作出恰当的教学决策，有利于激发学生的学习热情，促进学生的自主......
[期刊论文] 作者：谢火辉,
来源：中学语文·大语文论坛 年份：2017
在高中语文教材中，客观存在一些相对“浅易”或者“繁深”的文本，如果以“浅文”或“繁文”为圆心，以一定的深浅繁简距离为半径，教学策略的选择是多元的。需要注意的是，“多元”是一把双刃剑，它在丰富了教学策略选择的途径的同时，也容易把教学导向无序的状态。如何在多......
[期刊论文] 作者：谢火辉,
来源：中学语文·大语文论坛 年份：2019
巧妙的教学设计应该是建立在对作品的准确把握上的。备课时，我们首先得明确文本的特色，从这些特色出发，思考能突出该特色的途径和方法;从这些特色出发，思考学生与文本之间的距离，搭建能引导至目的地的台阶和桥梁。当学生通过这些巧妙的设计能够完成自主学习，课堂的意......
[期刊论文] 作者：谢火辉,
来源：科教创新与实践 年份：2021
在以学为中心的课堂里，问题是让思维深度发展、学习真正发生的有力抓手。如何用好这个有力抓手，让学生获得语言、思维、审美等多维度素养的全面提升？笔者认为可从如下角度入手。 一、以学习主体的真实体验为起点，从学生的疑难异议处设问，顺蔓摸瓜 教学中应尊重......
[期刊论文] 作者：谢火辉,
来源：理论与创新 年份：2020
【摘 要】《普通高中语文课程标准》（2017年版）教学建议中明确提出：教师要根据学生身心发展和语文学习特点，鼓励学生自主阅读、自主表达，激发问题意识，引导他们体验发现问题、解决问题的过程。教师要积极创设情境，在教学目标的指导下，将教材知识与课外资源整合，开展自主......
[期刊论文] 作者：谢火辉,,
来源：试题与研究：新课程论坛 年份：2012
随着新课程改革的深入，课堂教学的有效性逐渐成为了教育教学关注的焦点，究竟怎样才能提高课堂教学的有效性呢？我认为我们的课堂教学只有以“真实”为基石，以“开放”为阶梯，以“构......
[期刊论文] 作者：谢火辉,
来源：阅读与鉴赏(教研) 年份：2007
在教学过程中教师的课堂点评尤为重要，它有利于师生之间、生生之间的交流与沟通，有利于教师对自身教学活动的反省并作出恰当的教学决策，有利于激发学生的学习热情，促进学生的自主人格健康发展，因此，并非随意为之。应注意三“宜”三“忌”。 一、点评宜适时 ......
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