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[期刊论文] 作者：谭妹妹,
来源：中国校外教育：中旬 年份：2009
由于当前有老师对课程改革缺乏深入全面的认识，所以，造成课堂的效率不高，效果不理想。要提高低年级语文教学效率，要做到：第一，制定具体明确的教学目标；第二，安排适当的教学内容；第三，运......
[期刊论文] 作者：谭妹妹,
来源：师道·教研 年份：2018
为落实《国家教育中长期发展规划》提出的育人为本的要求，学校开设“故事教育”特色课程。通过“故事教育”特色课程的开发与实施，使学生在活动中学习，培养学生的合作探究与口头表达等能力，激发学生学习的热情。 一、课程开发途径 要把学校内部和周边的教育资......
[期刊论文] 作者：谭妹妹,,
来源：综合实践活动 年份：2013
主题生成课是活动的开端,所谓“好的开始是成功的一半”,开好这个头,显得尤为重要.主题生成课重在生成,学生依据教师的导人才能有所生成,所以主题生成课的导入十分关键,具有...
[期刊论文] 作者：谭妹妹,,
来源：新课程学习(上) 年份：2015
在我校＂悦心课堂＂教学理念指导下,低年级的识字教学常以游戏的方式进行,但有些游戏本身并没有很好地发挥作用,只是充当课堂的过场形式,致使教学效率不高,教学资源浪费。在识字......
[期刊论文] 作者：谭妹妹,
来源：魅力中国 年份：2021
新课程理念下的数学教学,要设法营造让学生动手实践、自主探究与合作交流的学习氛围,让学生在观察思考、动手实践中发现规律,与同伴交流,达到学习经验共享,并培养他们合作的...
[期刊论文] 作者：谭妹妹,
来源：广东教学报·教育综合 年份：2020
【摘要】综合实践活动早在新纲要颁布实施起就成为了一门独立的课程，该课程的发展却受到严重制约。原因是师资问题，尤其对农村小学而言，师资配备不足，对综合实践理解不到位，需要提升教师队伍整体素质。可以从“三维策略”开展活动指导：1.针对农村小学综合实践活动，可以......
[期刊论文] 作者：谭妹妹,
来源：教学研究与管理 年份：2015
【摘 要】“研学后教”是一种新的教育理念，它适用于众多教学方式。在平时的教学中为了提高学生的识字的效率，根据每个单元的主题通常采用单元集中识字的方法进行教学。在教学中，尝试引入区的“研学后教”的教学理念进行教学，课前预习了解识字数量；组织自学提供识字......
[期刊论文] 作者：谭妹妹,
来源：教学研究与管理 年份：2016
【摘 要】由于当前低年级的识字教学常以游戏的方式进行，但有些游戏本身并没有很好地发挥作用，只是充当课堂的过场的形式，致使教学效率不高，教学资源浪费。在识字教学中如何合理运用游戏，要做到第一，制定具体明确的教学目标，使游戏围绕教学目标进行。第二，安排符合学生......
[期刊论文] 作者：谭妹妹,
来源：新作文·中小学教学研究 年份：2018
【摘 要】为了提高学校综合实践活动的质量，推动综合实践活动教师专业发展，广州市番禺区石碁镇石碁小学开展了相关校本培训。在开展校本培训时，学校采用了多种模式，包括自主建构学习模式、专家引领学习模式、集体研讨学习模式、专题讲授学习模式、实践案例教学模式......
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