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[期刊论文] 作者：谭建妮,,
来源：中小学音乐教育 年份：2013
教学内容:鲁教版第六册第一单元《童趣》中的第一课《快乐宝贝》教学课型:以歌唱为主的综合课。教材分析:歌曲《快乐宝贝》是一首欢快、活泼的儿童歌曲,它那跳跃的旋律、...
[期刊论文] 作者：谭建妮,
来源：中国音乐教育 年份：2014
当我踏进五年级二班教室门口的时候，同学们一片欢呼，他们一边整理着书桌，一边迅速从各种公式、题海之间抽身出来，显得那样兴奋。看着他们神采飞扬的样子，我想，孩子们是喜欢音乐的。......
[会议论文] 作者：谭建妮,,
来源： 年份：2004
学生综合能力的培养是素质教育中重点强调的基本内容,所以在课堂教学也不断应用驱动性问题来驱动学生进行思考。本文阐述了驱动性问题在课堂教学中的积极作用,并针对驱动性问...
[期刊论文] 作者：谭建妮,,
来源：中小学音乐教育 年份：2014
这学期,我担任的是低年级的音乐课。每当我踏进教室的时候,孩子们就像一只只快乐的小鸟,叽叽喳喳地叫个不停,那喧闹的声音总是把上课铃声给淹没了,连同我也完全淹没在这沸腾...
[期刊论文] 作者：谭建妮,,
来源：山东教育 年份：2013
一天早晨,当我训练完学生舞蹈穿过大厅的时候,我看见了他——那个曾和我有过几面之缘的小男孩。只见他声音嘶哑地大喊:“我不要你,我要找妈妈!”双手还不停地掰开拉在他胳膊...
[期刊论文] 作者：谭建妮,,
来源：山东教育 年份：2013
音乐课上,我与学生一起学习歌曲《大雨和小雨》的时候,我让学生用跺脚帮助理解大雨的强,用拍手来表现小雨的弱,课程按照我课前预设的那样正常地进行着。突然,坐在前面的一个...
[会议论文] 作者：谭建妮,
来源：年课堂教学教育改革专题研讨会论文集 年份：2021
自新课改实施以来,我国教育界越来越重视对小学"教-学-评一致性"的研究,逐步转换传统教学及评价模式,并以培养学生高阶思维为重点。然而在实际的小学数学教学过程中,依然存在一些不足之处,教学目标与实际教学之间的差异较大,教学评价与教学之间不匹配,致使现阶......
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