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[期刊论文] 作者：谭洪伦,
来源：读写算 年份：2013
学生获取知识，不仅靠智力因素也受非智力因素的影响。所谓非智力因素，是指除智力因素以外的所有心理因素的总称。它包含动机、兴趣、情感、意志、学习习惯等，学生学习过程是智力因素和非智力因素共同参与的过程，学习效果是两者相互作用的产物。只有注重提高和发展学......
[期刊论文] 作者：谭洪伦,
来源：读写算 年份：2013
【摘 要】一堂数学课的优劣成败与教师能否巧设妙问激活学生思维，诱导学生一步步质疑——合作探究——实践体验——扩展延伸有着密切的关系。可以说，小学数学课堂中的提问是一种技巧，更是一门艺术。它驾驭着参差不齐、瞬息万变的学情，制约着学生思维能力的发展，也是......
[期刊论文] 作者：谭洪伦,
来源：读写算 年份：2013
【摘 要】多年来，我们农村学校与城市学校相比，教学资源相当匮乏，教师大多数是70年代的民办教师，由于地处山区，外出学习的机会很少，知识、观念得不到更新，教学手段老套，教学质量滞后。自2007年实施远教工程以来，给我们农村学校的教师和学生带来了春天，改变了教师一支粉笔......
[期刊论文] 作者：谭洪伦,,
来源：读书文摘 年份：2014
在数学教学中,传统的教法老师讲什么、学生听什么,老师问什么、学生答什么已不适应现代教学的要求。小学数学《课程标准》明确指出,有效的数学学习活动不能靠单纯的模仿与记...
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