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[期刊论文] 作者：谭间心,,
来源：教育导刊 年份：2006
本文介绍一个多重残疾视力障碍儿童情绪和行为问题的研究案例:在对案主的干预过程中,主要采用游戏活动法、认知行为塑造法、忽视和增强法、奖励和惩罚疗法、身体放松法来矫正...
[期刊论文] 作者：谭间心,,
来源：残疾人研究 年份：2012
盲校中的多重残疾盲童由于生理、心理和家庭等因素,导致了他们在语言方面的发展迟缓,尤其是语言的表达存在很大的困难.如何对这类学生的语言表达能力进行培养,是很多一线教师...
[期刊论文] 作者：谭间心,
来源：教育导刊:下半月 年份：2019
随着社会的进步,盲幼儿教育越来越得到重视。研究者结合盲幼儿的语言训练实践,阐述了盲幼儿语言活动的含义、目标、特点及类型,对盲幼儿语言活动内容进行了相应的设计,并对该...
[期刊论文] 作者：谭间心,
来源：中国教师 年份：2010
盲校多重残疾儿童,是以视力障碍为主要特征,同时兼有智力障碍、情绪障碍、自闭症、学习困难等其他问题行为的儿童。在盲校的多重残疾儿童教育班中,很多孩子除了视力障碍外,语言的表达能力也存有很大的困难。例如有的多重残疾盲童与人交流时喜欢重复别人的问话;......
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