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[期刊论文] 作者：谯坤荣,
来源：读写算（教师版）：素质教育论坛 年份：2016
本文以卓越课堂中“一切为了每一位学生的发展”的核心理念为指导思想，切实关注学生在课堂上的学习状态和学习主体地位，探索物理课堂教学的一种新模式———0.618生态课堂。该......
[期刊论文] 作者：谯坤荣,
来源：读写算：教育导刊 年份：2015
通过开展探究过程，学生逐渐学会懂得如何最佳地解决问题，学生参与探究过程越多，越能将此过程迁移到解决其他问题的情景之中。作者结合教学实践，从高中物理探究式教学原则、教学模......
[期刊论文] 作者：谯坤荣,
来源：成功：中下 年份：2018
本文通过对传统物理作业的分析，结合物理核心素养的要求，提出创新作业设计的原则、方法与途径，以此提高学生学习效率，养成把研究物理的思维和方法运用到生活中的能力。...
[期刊论文] 作者：谯坤荣,
来源：小品文选刊:下 年份：2020
通过如何设计高中物理学历案 , 从课内应用延伸到课外 , 为学生搭建一个学习的脚手架 , 让学生自己去探索知识的源泉;再将学历案融入到教育云平台,为师生提供高效互动的交流...
[期刊论文] 作者：谯坤荣,
来源：速读·中旬 年份：2015
摘 要：古语云：“学贵有疑”。培养学生的质疑能力是养成创新精神的一大要素，本文结合自己的物理教学实际，从培养学生大胆提问、从生活现象、事物的反面等角度提问，从而培养学生的物理质疑能力。 关键词：物理；质疑；原因；大胆；现象；反面 质疑能力是一个人最宝贵的能力......
[期刊论文] 作者：谯坤荣,
来源：真情 年份：2021
在学习力学中机械能守恒章节时,物体运动过程中形状发生变化,其重心位置相对物体也发生变化,不少同学无法理清重心变化与重力做功以及重力势能之间的关系。本文将运用机械能守恒定律处理变“重心”问题进行归类整理,以使学生在解题过程中学会探求和总结物理规律......
[期刊论文] 作者：谯坤荣, 郑德友,,
来源：物理教师 年份：2004
本文利用教育云平台,通过精准把脉、对症下药,多方互动、构建新知,挑战自我、团队协作和亡羊补牢、犹未为晚4个方面构建高中物理智慧课堂.充分关注学生学习需求,并能及时、精...
[期刊论文] 作者：郑德友, 谯坤荣,
来源：湖南中学物理 年份：2020
例题教学中根据教学目标和学情从知识、方法、变式、拓展四个层次有序设计一系列问题,能有效培养学生的问题意识,充分发挥例题的功能。...
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