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[期刊论文] 作者：谷华柏,,
来源：科学大众(科学教育) 年份：2015
阅读是学生的个性化行为,应引导学生钻研文本。2011版新课标倡导"少做题,多读书,读好书,读整本的书"。因此,作为语文阅读课,我们必须要求学生在阅读上下足功夫。...
[期刊论文] 作者：谷华柏,
来源：教育信息化论坛 年份：2019
阅读是学生的个性化行为,教师应该引导学生学会钻研文本。2011版新课标倡导“少做题,多读书,读好书,读整本的书”。因此,在语文阅读课上,教师必须要求学生在阅读上下足功夫,...
[期刊论文] 作者：谷华柏,,
来源：现代教育科学(中学教师) 年份：2014
【正】一、导学案重在引导学生能有效预习没有预习的课堂,课堂难以高效。只有课前的充分预习,师生教与学进度才会统一。首先,老师要精心设计好每一课时的学案。一份完整的学...
[期刊论文] 作者：谷华柏,,
来源：现代教育科学(中学教师) 年份：2014
【正】一、设计新颖别致的导语好的开始是成功的起点。兴趣是最好的老师。课前,教师要做好充分准备,拿出最能吸引学生注意力的招数,调动学生的积极性,使学生能很快地进入角色...
[期刊论文] 作者：谷华柏,
来源：中华活页文选·教师版 年份：2020
摘要：深入文本，理解文本内容，体会作者思想感情，这是语文阅读教学的基础;设计有效的问题，这是语文阅读教学的关键。教师应通过引导学生思考文本，在有效的语言活动和情感体验中，进一步加深对文本的理解和体会，让学生有所思、有所悟、有所得，享受审美乐趣。 关键词：阅读......
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