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[期刊论文] 作者：贡惠珍,,
来源：小学自然教学 年份：1995
[进入中年级,认识事物的共同特征,认识事物的性质,发展学生抽象、概括、推理能力,是教学的重点,怎样使上述教学重点在教学中得到落实,是中年级教学研究的重要内容,发衣这篇教...
[期刊论文] 作者：贡惠珍,,
来源：科技信息 年份：2009
实验教学可以帮助学生形成科学概念，理解和巩固科学知识，它是培养和提升学生科学素养的重要手段，必须要重视。首先要重视实验材料的选择，其是视探究性实验和验证性实验，以及复习巩......
[期刊论文] 作者：贡惠珍,
来源：教育界：基础教育研究（中） 年份：2016
随着以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的迅速发展，我们在注重科学探究的科学课程中恰当运用多媒体教学手段可以在导入新课、突破教学难点、增加教学信息量、再现实验等......
[期刊论文] 作者：贡惠珍,
来源：江苏教育研究 年份：2012
观察是学生们科学探究的起点，是获取外界信息的重要途径。著名科学家巴普洛夫在实验室的墙壁上写着：“观察、观察、再观察。”这就说明了人类只有依靠观察才能够不断积累事实和例证，使得认识向前发展。小学科学教学必须拓展探究空间，启发学生亲自观察，从已有的知识和......
[期刊论文] 作者：贡惠珍,
来源：小学自然教学 年份：1996
我们班的自然角安排在教室里一块比较明显的地方,面积不是很大,但内容是丰富的。在自然角的墙上中间是荣誉栏,学生参加自然知识竞赛、风筝竞赛、航模比赛的获奖证书和奖牌都...
[期刊论文] 作者：贡惠珍,,
来源：金山 年份：2009
科学实验以其独有的优势,在学生探究能力的培养上发挥着重要作用,本人就科学实验教学中如何培养学生的探究能力,从以下几个方面作了探究,收到了良好的效果。一、开展探究性实...
[期刊论文] 作者：贡惠珍,
来源：金山 年份：2009
创新是21世纪的教育使命,创新教育是培养人的创新意识、创新精神和创新能力为目的的教育.创新教育已成为素质教育的核心,作为素质教育的一门基础学科--小学科学更应该加强创...
[期刊论文] 作者：贡惠珍,
来源： 年份：2014
摘要：小学科学课教学旨在让学生通过亲历科学探究活动，发展科学思维，而小学生思维能力的培养是科学教学中一项重要任务和主要内容，是科学学习的核心。本文结合科学课的教学实践，具体详尽地从形成假设预测，确立思维目标，提出探究问题，设计探究方案，得出探究结论，整理分析资......
[期刊论文] 作者：贡惠珍,,
来源：吉林教育 年份：2010
科学教学情景创设,就是教师出于教学目的需要,依据一定的教学内容,创设出某种认识情景和情感气氛,用以激发学生的学习动机进行生动活泼的教学,本人就科学教学情景创设的实践...
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