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[期刊论文] 作者：费佳思,,
来源：教书育人 年份：2018
翻转课堂模式是一种生本教学模式,主要利用信息化技术,培养学生获取知识和自主学习的能力。本文将对翻转课堂模式在初中历史教学设计中的实践应用进行研究,分课前准备、课堂...
[期刊论文] 作者：费佳思,,
来源：江苏教育 年份：2017
初中生朋辈学习小组,是核心素养背景下的一种比较特殊、有益的学习方式,它依据初中生的心理阶段特征,将学生组合在一起,通过朋辈合作学习完成学习任务。初中生朋辈学习小组通...
[期刊论文] 作者：费佳思,
来源：江苏教育 年份：2018
在心理班会课的实践过程中,可通过巧用团体辅导、优化班级朋辈小组、开辟心语留言墙等方式,发掘学生的自主优势、锻炼学生的自主能力,让学生在集体活动中培养健康积极的心理...
[期刊论文] 作者：费佳思,,
来源：中学历史教学参考 年份：2004
《普通高中历史课程标准(2017年版)》提出了历史学科的五大核心素养,"史料实证"位列其中。"史料实证"是指对获取的史料进行辨析,并运用可信的史料努力重现历史真实的态度...
[期刊论文] 作者：费佳思,
来源：江苏教育·心理健康 年份：2017
【摘要】初中生朋辈学习小组，是核心素养背景下的一种比较特殊、有益的学习方式，它依据初中生的心理阶段特征，将学生组合在一起，通过朋辈合作学习完成学习任务。初中生朋辈学习小组通过“优生互助”“师徒结对”“团队竞争”等学习形式应用于初中生课内外学习中，帮助......
[期刊论文] 作者：费佳思,
来源：江苏教育·心理健康 年份：2018
【摘 要】在心理班会课的实践过程中，可通过巧用团体辅导、优化班级朋辈小组、开辟心语留言墙等方式，发掘学生的自主优势、锻炼学生的自主能力，让学生在集体活动中培养健康积极的心理品质。 【关键词】心理班会课;朋辈辅导;团体辅导 【中图分类号】G441 【文......
[期刊论文] 作者：费佳思,
来源：考试周刊 年份：2021
摘 要：史料实证素养，是初中生学习历史应当具备的历史核心素养之一，学会证明史料的真实性、正确性、确定性，可以帮助学生学好历史这门课程，更可以拓展学生的思维宽度和广度，使其学会如何辩证地看待一件事或者是某个问题，拥有自己的主见，而不再人云亦云。文章分析了在初......
[期刊论文] 作者：费佳思,
来源：中华活页文选·教师版 年份：2020
摘要：“能动学习”是一种区别于“被动学习”，以尊重学习者学习方法、心理特点和学习兴趣的主动性学习模式，其最为关键的一点就是让学生切实参与到课堂或者是课下的思考、探究活动中，而不再是被动地跟着教师的步子走。中学历史教学需要这种“能动学习”，因为只有它可......
[期刊论文] 作者：费佳思,
来源：考试周刊 年份：2021
史料实证素养,是初中生学习历史应当具备的历史核心素养之一,学会证明史料的真实性、正确性、确定性,可以帮助学生学好历史这门课程,更可以拓展学生的思维宽度和广度,使其学会如何辩证地看待一件事或者是某个问题,拥有自己的主见,而不再人云亦云.文章分析了在初......
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