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[期刊论文] 作者：贺年明,
来源：课程教育研究·新教师教学 年份：2015
《新课标》提出：数学学习是一个再创造的过程，在这一过程中，学生知识经验的获得，个性特点的发展和數学能力的形成，都来自学生在数学活动中的积极参与，而参与程度却与学生对数学学习是否感兴趣，有着密切的联系。当前学生对枯燥无味的数学一般都缺乏兴趣，对数学学习难以形......
[学位论文] 作者：贺年明,
来源：上海师范大学 年份：2022
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