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[期刊论文] 作者：资利萍,,
来源：教育评论 年份：2010
本文从歌唱材料的选择和歌唱活动组织两个方面来探讨幼儿园歌唱教学的传承与创新问题,提出传统曲目的大量积累是创新的前提;通过歌曲的创编或自创歌曲,及利用现代媒体手段,来...
[期刊论文] 作者：资利萍,,
来源：湖南师范大学教育科学学报 年份：2008
学堂乐歌标志中国音乐教育的开端,为解决教唱"什么歌"而产生的唱歌集成为音乐教科书的初级形式。唱歌集产生的历史背景折射出中国普通学校音乐课程产生的曲折道路;其编写属于...
[期刊论文] 作者：资利萍,
来源：中国音乐学 年份：2005
在提出认知心理学向艺术领域拓展的背景下,阐述了认知心理学对音乐、音乐教育的观点以及这些观点对我国音乐教育在音乐本质论、音乐学习论、音乐教育评价方面的启示。...
[学位论文] 作者：资利萍,,
来源： 年份：2001
学前儿童音乐教育是普通音乐教育体系中的基石，也是实施儿童素质教育的重要组成部分。但是，由于历史的原因和理论研究的滞后，我国学前儿童音乐教育可以说是不完整的音乐教育，集中......
[期刊论文] 作者：资利萍,,
来源：课程·教材·教法 年份：2013
《义务教育音乐课程标准(2011年版)》坚持了"以音乐审美为核心"的课程理念,新增并解释了"音乐审美"的概念,体现了对音乐学科性质的强调。音乐审美得以实现的基础是音乐知识的...
[期刊论文] 作者：资利萍,
来源：幼儿教育 年份：2004
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[期刊论文] 作者：资利萍,,
来源：音乐创作 年份：2009
“兴于诗、立于礼、成于乐”是孔子乐教思想的经典之说，在主流话语中，常常被用于论证音乐及其教育的价值，并被认为体现了感性和理性高度统一的审美育德的最高境界，本文对这句话进......
[期刊论文] 作者：资利萍,,
来源：美育学刊 年份：2013
回眸中国美育的百年发展史，会发现有一支由国学家、政治家等精英知识分子组成的研究队伍，他们有的发表美育演讲，有的撰写著作、编写教科书，有的则在一线从事美育教学试验。他们认......
[期刊论文] 作者：资利萍,,
来源：浙江艺术职业学院学报 年份：2014
伦理性控制是音乐教育的本然，从教育的伦理属性、音乐教育的育人特质和音乐课程设立的本意来论证；伦理性控制的实然是指现实中道德教化的失效及其分析；应然是提出伦理性合理控制......
[期刊论文] 作者：资利萍,,
来源：人民音乐 年份：2004
为美育课程,普通学校音乐教育旨在通过学生参与音乐审美活动,提高审美素养进而完善和提塑人格和德性,促其全面发展。本文从德性之维的美育角度,分析音乐教育在美育实施中...
[期刊论文] 作者：资利萍,,
来源：中国音乐教育 年份：2014
2013年年初,我受国家留学基金委的全额资助,在美国哥伦比亚大学教师学院音乐系进行为期一年的访学。由于是冲着美国的音乐课堂到底是什么样的心理而来,蹲在某校看课就成...
[期刊论文] 作者：资利萍,,
来源：人民音乐 年份：2004
2018年1月5日,教育部正式颁布关于印发《普通高中课程方案和语文等学科课程标准(2017年版)》的通知,~①几经修订的高中音乐课程标准(2017年版)(下文称新课标)终于呈现在...
[期刊论文] 作者：资利萍,,
来源：中国音乐教育 年份：2015
四、《蓝图》对中国音乐教育的启示1．在国家音乐课程标准之下，因地制宜制定本地区的音乐教学指导纽约市教育局之所以可以自行设定一个独立适用于本城市的音乐教学标准和措施，这......
[期刊论文] 作者：资利萍,,
来源：中国音乐教育 年份：2015
三、以三至五年级为例的蓝图详述1．三至五年级的音乐创造基准1：学生通过音乐表现，理解和运用音乐元素识别和表现音乐曲式：两段体、三段体、回旋曲和流行歌曲曲式表现二拍子、三拍......
[期刊论文] 作者：资利萍,,
来源：中国音乐教育 年份：2015
笔者在美国纽约哥伦比亚大学教育学院的访学期间,走访了曼哈顿、布鲁克林等其他地区的小学至初中学段的音乐课堂,每到一处,音乐教师都会很热情地把工作台上的《音乐教学蓝图（...
[期刊论文] 作者：资利萍,,
来源：教育科学研究 年份：2013
中国学校音乐教育本土化理论根基的缺失表现为对西方音乐教育理论和思想的崇尚,相对忽视中国百年来音乐教育理论的自我挖掘和总结,忽视对西方理论的本土化转变。为此,我们首...
[期刊论文] 作者：资利萍,,
来源：教育科学研究 年份：2006
音乐是先于学校的,在有学校之前,音乐早已存在,学校音乐教育无法独占音乐教育丰富多彩的舞台,特别在这个传媒飞速发展的时代,学校音乐教育时时刻刻面对热热闹闹的社会音乐教...
[期刊论文] 作者：资利萍,,
来源：船山学刊 年份：2011
音乐促善即音乐对道德的促进作用具有源远流长的文化哲学依托，中外思想史和思想家们在此留下很多理论支持。由于人们普遍认为音乐可以塑造人的德性，音乐的道德功能在音乐准入学......
[期刊论文] 作者：资利萍,
来源：中国音乐教育 年份：2000
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[期刊论文] 作者：资利萍,,
来源：中国教育学刊 年份：2011
从怀特海"浪漫""精确""综合运用"智力发展的三段说,可以推演出基于愉悦的音乐教学三阶段论:"体验""识读"和"创生"。愉悦是音乐给儿童带来的最原初的身心反应,是统揽三个阶段...
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