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[期刊论文] 作者：赖仕宏,,
来源：师道 年份：2007
一直以来，作业的形式、内容都由教师作统一的规定，往往忽视学生的个性需要。新课标指出：“教师要把凡是学生能够自己独立做的事情都给学生留出空间，让学生有时问，有机会去思考，决定......
[期刊论文] 作者：赖仕宏,
来源：师道·教研 年份：2019
目前，小学语文课堂教学评价最大的不足之处是：只从“教”的角度去关注教师的教学行为，并作为唯一的课堂教学考察内容，而完全忽视学生学习行为和学习效果。笔者认为，学生不仅是语文教育的对象，更是语文学习的主体，课堂教学的评价缺少学生这一“学”的主体，是不全面和不科......
[期刊论文] 作者：赖仕宏,
来源：广东教育 年份：2004
教一课,教师正饱含深情地向学生介绍总理忘我工作的生活片段:“有一次,总理已经连续工作了几十个小时……”一个坐在后排的学生把手举得高高的提问:“老师,那总理有没有洗澡?...
[期刊论文] 作者：赖仕宏,,
来源：广东教育（综合版） 年份：2004
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[期刊论文] 作者：赖仕宏,
来源：广东教学报·教育综合 年份：2021
【摘要】花朝戏是地方传统戏剧，国家级非物质文化遗产之一，是中华优秀传统文化艺术的组成部分。新時代背景下，将花朝戏融入学校教育教学中，作为校本课程进行开发和实践，既顺应了时代要求，又能让学生对花朝戏有更全面、深刻的认识，传承中华传统文化、传统美德和人文精神......
[期刊论文] 作者：赖仕宏,
来源：广东教学报·教育综合 年份：2020
【摘要】准确分析和理解教材是有效课堂教学的重要前提。统编小学语文教材与以往的版本相比，有很大的改变。在备课时，应做到“一个熟悉，两个关注，三个把握”。一是树立整体意识，熟悉语文要素的编排体系;二是关注“单元导读”、关注“交流平台”，做到单元通盘解读;三是......
[期刊论文] 作者：赖仕宏,
来源：广东教学·教育综合 年份：2017
【摘要】我们从2014年开始一直致力探索适合我县、易学有效、操作性强的习作课堂教学模式。在实践中我们坚持以运用思维导图进行习作指导为中心，广学百家，研究构建了“思维导图下小学习作教学模式”。本文围绕构建小学习作教学模式着重从两方面进行了阐述，一方面叙......
[期刊论文] 作者：赖仕宏,
来源：广东教学报·教育综合 年份：2019
小学语文教研员，河源市科研专家库成员，广东省教师、校（园）长研训专家库成员。先后担任过小学语文教师、少先队辅导员、学校教导处主任、副校长等职，现任紫金县教育局小学教研室主任，专注于山区小学语文学科教育教学研究、教师专业发展指导与实践研究，主张“语文要让孩......
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