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[期刊论文] 作者：赵兴万,,
来源：教育实践与研究(A) 年份：2011
以积极心理学理念开展学校心理健康教育不同于传统的学校心理健康教育。它强化了学校心理健康教育的功效,更加有利于形成积极、完善的学校心理健康教育支持系统,使学校心理健...
[学位论文] 作者：赵兴万,,
来源： 年份：2012
我国中小学校心理健康教育在历经30多年的理论研究和实践后迎来了学校积极心理健康教育理论研究和实践探讨的春天。经过热烈讨论,理论工作者和实践工作者达成了一个共识：以积...
[期刊论文] 作者：赵兴万,,
来源：中小学心理健康教育 年份：2007
如何提高心理健康教育活动课的有效性？本文根据心理活动课的结构，从三个方面论述了这一问题，具有一定的借鉴意义。...
[期刊论文] 作者：赵兴万,
来源：教育实践与研究 年份：2002
实施创新教育培养创新人才，关键是课程体系改革.本文就课程改革原则作了初步探讨:①构建课程改革的三维目标模式;②坚持课程体系开放性原则;③坚持课程体系整合性原则....
[期刊论文] 作者：赵兴万,,
来源：河北教育(综合版) 年份：2013
《基础教育课程改革纲要》指出,要改变课程管理过于集中的状况,实行国家、地方、学校三级课程管理,增强课程对地方、学校及学生的适应性。“校本课程”这一理念的提出,维护了...
[期刊论文] 作者：赵兴万,
来源：教育实践与研究·理论版 年份：2021
摘 要：习近平总书记提出加强社会心理服务体系，为学校心理健康教育既指明了方向，又明确了目标。要落实这一精神，中小学心理健康教育评估要起到导向和督促的作用。因此，新时代中小学心理健康教育评估，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，以积极心理学理念为......
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