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[期刊论文] 作者：赵怀香,
来源：好日子 年份：2020
本文基于初中生物教学课堂参与式教学法进行探究,首先分析了在应用参与式教学的重要意义,然后分析了应用参与式教学的策略,从营造良好的参与氛围、设计任务,组织讨论环节、通...
[期刊论文] 作者：赵怀香,
来源：课程教育研究：学法教法研究 年份：2014
观察能力是人们全面、深入、正确地认识事物的一种能力。学习生物学和研究生物学都是离不开观察的。对初中生的生物学习，在观察能力的培养上，要让学生知道生物学习观察的内容，要......
[期刊论文] 作者：赵怀香,
来源：课程教育研究·新教师教学 年份：2016
（凤庆县第二中学 云南 凤庆 675900） 摘要：教学中的直观对激发学生的认知积极性和求知欲望，提高生物教学的实效性有着重要的作用，是开展初中生物教学的一项关键策略。笔者结合自身的教育实践和理论经验，谈谈生物教学直观的几种方法和途径。 关键词：初中；生物教学；......
[期刊论文] 作者：赵怀香,
来源：成功·教育 年份：2013
【摘 要】教师都希望学生乐于接受自己所讲的知识，但学生能否主动接受，在很大程度上取决于教师传授知识的方式和技巧。实践证明：浓厚的兴趣，能增强学生学习的自觉性，能培养学生的探索精神，开创他们的创造能力；浓厚的兴趣，还会减弱学生学习中的疲劳，从而提高学习效率。本......
[期刊论文] 作者：赵怀香,
来源：家教世界·下半月 年份：2013
摘 要：凡是学习感兴趣的事物，必然会力求去认识、掌握它，所以任何一门学科的学习，学生的兴趣是很重的，学生有了兴趣才会有主动学习知识的动力，才会积极的参与到这门学科的学习中来。在地理教学中也不例外，有效激发学生学习地理的兴趣，无疑是学生学习地理积极性、提高地......
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