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[期刊论文] 作者：赵昌木,,
来源：课程.教材.教法 年份：2004
教师成长是教师学会教学,不断习得与教师有关的角色期望和规范的社会化过程。教师的社会化大致经历:专业角色的确认和适应的探索阶段,专业角色渐进成熟的迅速发展和稳定阶段,...
[期刊论文] 作者：赵昌木,,
来源：当代教育科学 年份：2012
理性是人所共有的，它构成科学认识的基础。然而，如果把理性作为人类活动的唯一根据，使理性工具化，取代价值理性，成为统治理性，就背离人的价值，走向非人性化。教师在专业发展目标上，追......
[期刊论文] 作者：赵昌木,,
来源：高等教育研究 年份：2015
早期的大学教师作为教士,充当世界的解释者和立法者。他们从圣洁的"师长"走向社会特权阶层并获得普通民众的认同。现代欧洲大学保留了早期大学的优秀学术传统,教师的社会上层...
[期刊论文] 作者：赵昌木,,
来源：教育理论与实践 年份：2004
教学反思主要是教师从自己的经历、学生的反馈、同事的评价和理论文献的解读中对自己的信念、知识、教学实践及其背景进行审视。然而,并非所有的反思都是批判性的,只有当反思...
[期刊论文] 作者：赵昌木,,
来源：课程.教材.教法 年份：2008
社会成员对社会资源的占有状况不同，从而形成了不同的社会阶层。作为一个职业群体，教师的收入反映教师职业的基本经济状况，同时也表明教师职业在社会阶层中的经济地位。教师职业......
[期刊论文] 作者：赵昌木,,
来源：当代教育科学 年份：2004
教师信念是教师自己确认并信奉的有关人、自然、社会和教育科学等方面的思想、观点和假设,是教师内在的精神状态、深刻的存在维度和开展教学活动的内心向导。教师信念不仅影...
[期刊论文] 作者：赵昌木,,
来源：高等师范教育研究 年份：2002
教师成长贯穿于职业生涯全程还是职业生涯的一段时间 ,教师发展动因源于内还是源于外 ,人们的认识并不一致。教师发展主体的自身实践活动是教师发展的根本动力。教师发展成长...
[期刊论文] 作者：赵昌木,,
来源：教师教育研究 年份：2004
教师文化是在学校教师群体内形成的独特的价值观、共同的思想和信念、职业精神和行为准则、规范等。师徒教师教育模式基于缄默的教学知识理念,是人际互动理论的合作教师文化...
[学位论文] 作者：赵昌木,,
来源： 年份：2003
教师成长是教师学会教学、不断习得与教师有关的角色期望和规范的社会化过程。教学是一种生活方式、精神追求和人本的事业。做什么样的教师，深深地根植于他是什么样的人、过着......
[期刊论文] 作者：赵昌木,,
来源：教育研究 年份：2004
教师成长是教师学会教学、不断习得与教师有关的角色期望和规范的社会化过程,也是渐进形成教育实践知识和智慧的过程。教师实践知识和智慧的形成及发展大致经历这样几个阶段:...
[期刊论文] 作者：赵昌木,,
来源：当代教育与文化 年份：2015
教师职业伴随着精神劳动与物质劳动的分离而独立,随着社会发展和劳动分化而走向专业化。专业化的教师是那些合法垄断教育专业技能的人,是高效率教育活动的操作者,是在教育科...
[期刊论文] 作者：赵昌木,,
来源：现代大学教育 年份：2004
"课室"的创立及其运用源自亚当·斯密的教育思想和实践。基于其人性假设和社会制度构想,他认为人的德性和智慧的成长需要教育的力量,主张国家担负普通民众公共教育的责任。为...
[期刊论文] 作者：赵昌木,,
来源：外国教育研究 年份：2006
教师专业发展受到制度文化、教育哲学、自身人生经历和教学生活目标的影响。正确的专业目标和适当的教学方法都是针对教师可资利用的教育资源和特殊情境中的学生的。英美两国...
[期刊论文] 作者：赵昌木,,
来源：研究生教育研究 年份：2014
研究生教育不应以培养共性化的人才为旨归，而应造就具有独特学术个性的研究品格和独创能力的人。培养独特的学术个性要基于研究生思维优势和学科基础，设计个性化的发展目标，构建......
[期刊论文] 作者：赵昌木,,
来源：中小学教师培训 年份：2004
教师的成长受到许多外部因素的影响,也受到教师自身发展潜质的制约.良好的发展'潜质'是教师成长的先决条件.教师从任教前的准备、培养到任职后的不断研习和继续教育,...
[期刊论文] 作者：赵昌木,,
来源：山东教育科研 年份：1995
多年来,我们一直提倡启发式教学,但是在实际教学中,注入式、填鸭式的教学仍随处可见。为什么?其中—个重要原因就是教师在如何启发、诱导学生学习方面缺乏一些有效的方法和技...
[期刊论文] 作者：赵昌木,,
来源：山东师范大学学报(人文社会科学版) 年份：2004
以大学为本的教师培养模式是在世界各国实施义务教育、需要大量合格教师的迫切要求下产生的,是教师职业日益成为一种专门的事业、教师成为专业人员的客观要求.它的基本理论假...
[期刊论文] 作者：赵昌木,,
来源：全球教育展望 年份：2004
教师的信念影响着教育改革的成败和学生的身心发展。教师能否适应改革、转变陈旧的信念是教育改革顺利推进和教师持续成长的重要因素。信念的形成过程大致经历五个阶段。随着...
[期刊论文] 作者：赵昌木,,
来源：比较教育研究 年份：1994
浅谈美国教学方法改革的经验─—兼论对我国教学方法改革的启示赵昌木美国教学方法的改革是从十九世纪引进欧洲的教学理论和方法的基础上起步的，其改革进程大致经历了三个阶段......
[期刊论文] 作者：赵昌木,,
来源：外国教育研究 年份：2004
学校教育随着社会制度的变化而变化,与政治、经济、文化以及社会分层紧密联系在一起。教师作为专业化的文化生产者和传播者,对正规的与非正规的知识进行复杂的过滤后,带着不...
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