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[期刊论文] 作者：赵治花,,
来源：中学课程辅导(教师教育) 年份：2015
本文通过学生交流姓氏的教学片段,让孩子认名字,介绍自己的姓,还能运用课堂所学方法认识其他的姓,在这个基础上先让学生用多种方法识记学生姓名的一部分"姓",最后再交流取名...
[学位论文] 作者：赵治花,,
来源： 年份：2010
本文依据区域历史资料,以社会文化史为分析的视角,以明清时期赣东北地区的社会动乱为研究对象,考察在历次的动乱之下族群关系的变动,探讨赣东北地方社会秩序的发展脉络。赣东...
[期刊论文] 作者：赵治花,,
来源：全国优秀作文选(写作与阅读教学研究) 年份：2013
教学目标1.会读本课16个生字,理解"著名"、"不由自主"和"聚精会神"的意思。正确书写"培"和"考"。2.读好、读懂课文,并能有条理地讲述课文的3、4两个自然段。3.学习安培专...
[期刊论文] 作者：赵治花,,
来源：考试周刊 年份：2012
一、设计方法《语文课程标准》指导我们要以学生自主、合作、探究读书和心灵交汇为主要教学形式,让学生在趣味盎然中产生阅读的兴趣;使学生在角色朗读中流露真情;帮助学...
[期刊论文] 作者：赵治花,,
来源：作文成功之路(下) 年份：2015
新课标对低年级的写话要求是“对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想”。可现实的课堂上学生觉得无话可说,无事可写,没有生活的真实...
[期刊论文] 作者：赵治花,,
来源：教师博览(科研版) 年份：2016
汉字是我们中华民族的瑰宝,识字教学也一直都受到大家的重视。在小学低段的识字教学中,学生的识字量大、年龄较小,认知理解较弱,给识字教学带来了一定的难度。因此,教师在教...
[期刊论文] 作者：赵治花,,
来源：小学教学参考 年份：2017
识字、写字是阅读和写作的基础.汉字以形声字为主.因此,教学中要注重抓住形声字的构字规律,教会学生根据形声字声旁的表音功能来读准形声字,从形旁入手,让学生了解形声字的字...
[期刊论文] 作者：赵治花,
来源：小学科学·教师版 年份：2015
一、小学课堂“倾听”的现状 “低年级学生要具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，首先要学会倾听。”（《语文课程标准》）。课堂是老师与学生相互倾听与应答的过程，是老师和学生、学生与学生之间交流互动的过程，在这一过程中老师不仅听学生发言的内容，而且......
[期刊论文] 作者：赵治花,
来源：大江周刊（论坛） 年份：2010
闽浙赣苏区革命根据地是全国影响较大的13块革命根据地之一,先后包括50多个县,资金问题可以说是一个革命成功的关键,在闽浙赣苏区革命中,前期主要是靠打土豪、地主没收其财产...
[期刊论文] 作者：赵治花,
来源：小学教学参考(语文) 年份：2017
[摘 要]识字、写字是阅读和写作的基础。汉字以形声字为主。因此，教学中要注重抓住形声字的构字规律，教会学生根据形声字声旁的表音功能来读准形声字，从形旁入手，让学生了解形声字的字义，从而正确书写。 [关键词]形声字；辨识；书写 [中图分类号] G623.2 [文献标识......
[期刊论文] 作者：赵治花,
来源：中学课程辅导高考版·教师版 年份：2015
摘要：本文通过学生交流姓氏的教学片段，让孩子认名字，介绍自己的姓，还能运用课堂所学方法认识其他的姓，在这个基础上先让学生用多种方法识记学生姓名的一部分“姓”，最后再交流取名的寓意，学生不仅记住了字形，还在交流中了解了父母对自己的关爱。 关键词：小学语文；识字......
[期刊论文] 作者：赵治花,
来源：小学语文教学·人物版 年份：2020
【教学目标】 1.熟读儿歌，感受中华姓氏文化的奥妙。 2.认识一些常见的姓，并学会用多种方法介绍姓。 3.正确认读12个生字，认识弓字旁、走字旁、金字旁，会写3个左右结构的字。 【教学重点】 1.正确认读“姓”等12个生字新词，正确书写3个生字。 2.结......
[期刊论文] 作者：赵治花,
来源：小学语文教学·会刊 年份：2017
评析/马建明 【设计思路】 本节课来源于生活识字的理念，在教学中我力求做到以下三个联系：一是识字与游戏的联系。猜谜是学生最喜欢的识字方法之一，教学中我把学生的姓名编成名字画、名字谜，让他们猜、认，这种可以调动学生积极性的游戏，既加深了学生对汉字的记......
[期刊论文] 作者：赵治花,
来源：考试周刊 年份：2012
一、设计方法 《语文课程标准》指导我们要以学生自主、合作、探究读书和心灵交汇为主要教学形式，让学生在趣味盎然中产生阅读的兴趣；使学生在角色朗读中流露真情；帮助学生在想、述、演、说中内化语言的深情，从而全面提高每位学生的语文素养。根据二年级学生的心......
[期刊论文] 作者：赵治花,,
来源：全国优秀作文选(写作与阅读教学研究) 年份：2014
《新课程标准》指出:“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界,认识自我,进行创造性表述的过程。写作的能力是语文综合素养的体现。”从《课标》对写作的性...
[期刊论文] 作者：赵治花,,
来源：全国优秀作文选(写作与阅读教学研究) 年份：2012
课堂是学生生命活跃的殿堂。新课程倡导课堂教学必须体现人文情怀,必须还学生以自由,还学生以情感,更重要的是还学生以灵性和活力,让学生在课堂上倾情展示,尽情交流,师生双方...
[期刊论文] 作者：赵治花,唐婉,,
来源：小学教学参考 年份：2016
《义务教育语文课程标准》指出：＂识字教学要与儿童的生活联系起来,让他们走出课本、走进生活,鼓励他们去识身边的字、生活中的字。＂基于此,教师在教学中应针对一年级学生刚入学......
[期刊论文] 作者：赵治花 唐婉,
来源：小学教学参考(语文) 年份：2016
[摘 要]《义务教育语文课程标准》指出：“识字教学要与儿童的生活联系起来，让他们走出课本、走进生活，鼓励他们去识身边的字、生活中的字。”基于此，教师在教学中应针对一年级学生刚入学都有迫切想认识新同学的愿望，通过姓名课程的开设，给学生创建在生活中识字的舞台，......
[期刊论文] 作者：赵治花,马建明,,
来源：小学语文教学 年份：2017
【设计思路】本节课来源于生活识字的理念,在教学中我力求做到以下三个联系:一是识字与游戏的联系。猜谜是学生最喜欢的识字方法之一,教学中我把学生的姓名编成名字画、名字...
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