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[期刊论文] 作者：赵芙梅,
来源：中学课程资源 年份：2008
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[期刊论文] 作者：赵芙梅,
来源：小学科学·教师版 年份：2015
写字教学应遵循示范性、激励性、观察性、体验性原则。通过追根溯源了解汉字的根，俯下身子用心指导学生写字，运用激励性的评价促进学生写字能力的提高，采用多种途径提高学生对中国汉字的鉴赏能力，最终提高学生的写字水平。 一、小学生写字习惯培养的意义 汉字......
[期刊论文] 作者：赵芙梅,,
来源：新课程·小学 年份：2019
低年级是朗读教育的开端,尤其是小学生刚步入集体生活,将接受系统性的语言教育内容.小学生的学习经验和人生阅历正处于发展成长初期,对于很多文章无法进行有感情的朗读,只能...
[期刊论文] 作者：赵芙梅,
来源：中华活页文选·教师版 年份：2020
摘 要：当前，深度学习受到很多教育者和学生的重视。这是一种要求学生主动进行探究和理解的学习方法。学生学习过程中，通过构建批判性的思维方式与创新的学习意识，将促进自我发展作为最终的学习目标，进而调动自身的主观能动性，全身心投入学习状态，确保学习更有深度，强化......
[期刊论文] 作者：赵芙梅,
来源：少年科普报（科教论坛） 年份：2021
摘要：随着当前新课程改革的不断推进，教师在教学过程中应当更加注重学生的学习主体性，使其能够在学习过程中充分激发自身潜力，提高学生的学习兴趣，而教师更应当作为学生学习过程中的引导者，带领学生不断汲取有用的知识内容。在小学阶段的语文教学过程中，通过有效地开展......
[期刊论文] 作者：赵芙梅,
来源：科普童话·原创 年份：2022
小学道德与法治教学是增强德育成效、落实立德树人理念的主要载体和关键.针对小学生进行道德与法治教学意义重大,既能通过及时引导,使学生树立正确价值观、人生观、生命观、生活态度、道德观、法治观,还能促进其自我教育,修正存在偏差的思想观念以及行为,可使其......
[期刊论文] 作者：赵芙梅,张娟,,
来源：新疆教育学院学报 年份：2008
朗读是发展思维，激发情感，培养语感，提高学生的语言表达能力的一项重要的基本功。注意停顿、重音的确定、读出语调、宽容地评价、营造民主的课堂气氛。培养学生喜欢读书的兴趣、......
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