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[期刊论文] 作者：赵长巧,,
来源：小学教学参考 年份：2011
教学目标:1.使学生经历探索加法运算律的过程,理解并掌握加法的交换律和结合律,初步感知加法运算律的价值,发展应用意识。2.使学生在学习用符号、字母表示自己发现的运算...
[期刊论文] 作者：赵长巧,
来源：数学大世界：教师适用 年份：2004
培养学生的创新意识和实践能力，使学生感受数学与现实生活的密切联系，通过观察、操作、猜测等方式，培养学生的探索意识，使学生初步学会运用所学的数学知识和方法解决一些简单的实......
[期刊论文] 作者：赵长巧,,
来源：数学大世界(教师适用) 年份：2011
空间观念是指对物体的方向、大小和形状的知觉,是客观世界空间形式在人脑中的表象。重视培养学生的空间观念,既有助于学生更好地认识世界,解决日常生活中的问题,又为今后进一...
[期刊论文] 作者：赵长巧,,
来源：新课程(小学) 年份：2012
我们都很羡慕特级教师借班上课时的游刃有余,炉火纯青。殊不知,从他们的身上我们领悟到了“台上一分钟,台下十年功”的艰辛。也正是因为他们有了这“一生”的积累,才能备起来...
[期刊论文] 作者：赵长巧,朱步楼,,
来源：小学教学参考 年份：2010
《数学课程标准》中明确指出:"数学学习应体现个体差异性,努力培养学生学习数学的创造个性。"因此,教师应变革旧的教学方法,建立新的教学策略,努力为...
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