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[期刊论文] 作者：车伟根,
来源：科学大众·教师版 年份：2010
摘要：文本解读，就是教师与课标、教材、编者、學生展开多重对话，找出蕴涵在文本之中的学生语文素养生长点的过程。本文探讨“多重对话”背景下文本解读的实施策略，为新课程背景下的语文教学提供新的思路。 关键词：文本解读；教师；学生；课标教材 中图分类号：G623.2 ......
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