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[期刊论文] 作者：过亚兰,
来源：小学科学·教师版 年份：2013
在小学语文教学中渗透德育，是指在小学语文教学活动中，教师以教书育人为宗旨，把握德育时机，利用语文课程中的德育资源，在教学过程中巧设德育点，有机地对学生进行德育教育。作为一名小学语文教师，要去研究德育在小学语文教学内容中渗透点，根据小学语文学科的特点，通过多种......
[期刊论文] 作者：过亚兰,
来源：新教育（海南） 年份：2015
自主阅读能力的培养,有利于学生自主进行语文知识的获取及阅读方法的提高。文章通过调查问卷和个别访谈的方法充分了解学校低年级学生的自主阅读状况,旨在提升学生对自主阅读...
[期刊论文] 作者：过亚兰,
来源：教育 年份：2014
《语文课程标准》（2011年版）指出：“识字、写字是阅读教学和写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。”为保证低年级儿童对识字、写字的兴趣，识字量由1800个降为1600个左右，写字量由1000个降为800个左右。这样的调整，降低了量的要求，......
[期刊论文] 作者：过亚兰,
来源：中学课程辅导·教师教育（上、下） 年份：2018
摘 要：《道德与法治》体现了以儿童为主的思想，强调立德树人、学习生活，也渗透了许多核心主义价值观和优秀传统文化的内容。绘本故事用简练生动的语言和精致优美的图画紧密搭配而成。如果在《道德与法治》的课堂中合理、有效地用好绘本，必能给学生带来“向上”“向......
[期刊论文] 作者：过亚兰,
来源：学习与研究 年份：2013
【摘要】在对小学生的施教过程中，家长、教师及专职教育工作者们普遍感到当代小学生存在严重的“叛逆心理”现象，并且不断地向低年级蔓延。一旦形成“叛逆心理”，将直接影响学生的学习和成长。本文主要针对小学生“叛逆心理”的表现提出了一些有效的调节方式。 ......
[期刊论文] 作者：过亚兰,
来源：华夏教师 年份：2022
小学道德与法治课堂常用到“对话式教学”这一教学方法。虽然专家学者对对话教学进行了长期的研究，但在现阶段的小学道德与法治课堂中呈现出不同的问题形态。本文分析了小学道德与法治课堂中经常出现的问题，运用对话教育的相关理论，落实立德树人的目标，总结出行之有......
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