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[期刊论文] 作者：连仲月,,
来源：小学科学(教师版) 年份：2017
小学科学课程的开展,必定能够培养学生的科学素养,而劳技课程的开展,则能让学生在劳动中掌握相关的技能,而将这两大不同的学科进行整合,学生的实践能力必定会得到有效的...
[期刊论文] 作者：连仲月,
来源：课程教育研究:学法教法研究 年份：2019
《做一顶帽子》是教科版二年级下册第二单元的总结课,是通过“做一顶帽子”这个活动,体现“技术与工程”的一般过程。本文以《做一顶帽子》为例,从STEM理念下“技术与工程”...
[期刊论文] 作者：连仲月,
来源：福建教育研究 年份：2015
一个人教育的出发点是“格物”和“致知”。就是说，从探察物体而得到知识。现代小学科学教育不仅仅要教给学生科学知识、技能、方法，更重要的是要让学生的思维富有科学思想。在......
[期刊论文] 作者：连仲月,
来源：小学科学·教师版 年份：2019
2017版《义务教育小学科学课程标准》的学科关联建议里提到：“STEM是一种以项目学习、问题解决为导向的课程组织方式，它将科学、技术、工程和数学有机地融为一体，有利于学生创新能力的培养。科学教师可以尝试运用于自己的教学实践。” 笔者所执教的是教科版小学......
[期刊论文] 作者：连仲月,
来源：福建基础教育研究 年份：2009
“今天晚上写一篇日记。”通常语文老师都是这样布置日记作业的，学生们听到这样的作业时常会叹口气：“哎!又是日记。”日记属自由习作，指不加任何限制让学生练习写自己最熟悉、......
[期刊论文] 作者：连仲月,
来源：考试周刊 年份：2018
摘 要：随着新课程改革的不断深入，人们越来越意识到培养学生的科学素养和实践意识的重要性。所以在小学教学中，学校也相应开展科学课程和劳技课程来充分提高学生的科学素养，但是并没有取得突出的教学成果。笔者结合多年的教学经验，认为如果将小学科学课程和劳技课程......
[期刊论文] 作者：连仲月,
来源：课程教育研究·学法教法研究 年份：2019
【摘 要】《做一顶帽子》是教科版二年级下册第二单元的总结课，是通过“做一顶帽子”这个活动，体现“技术与工程”的一般过程。本文以《做一顶帽子》为例，从STEM理念下“技术与工程”领域的课与手工课有什么不同;是否要示范？示范是否会限制学生的想象力和创造力;教......
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