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[期刊论文] 作者:连向灿,, 来源:新教师 年份:2012
《义务教育语文课程标准(2011年版)》强调课程的目标和内容须聚焦于"语言文字运用",突出"实践性""综合性"特点,并在"课程基本理念""教学建议"等多处提到"注重听说读写的...
[期刊论文] 作者:连向灿,, 来源:读写算(小学中年级) 年份:2012
[期刊论文] 作者:连向灿,, 来源:读写算(小学高年级) 年份:2012
[期刊论文] 作者:连向灿,, 来源:读写算(小学中年级) 年份:2013
[期刊论文] 作者:连向灿,, 来源:读写算(小学高年级) 年份:2014
[期刊论文] 作者:连向灿,, 来源:中国电化教育 年份:1996
[期刊论文] 作者:连向灿,, 来源:教师之友 年份:2004
比喻是常用的修辞手法之一。通常根据本体、喻体、喻词的异同和隐现,将它分为明喻、暗喻和借喻三种,但除这三种基本类型之外,比喻还有多种多样的变化形式。下面以小语课...
[期刊论文] 作者:连向灿,, 来源:读写算(小学中年级) 年份:2014
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[期刊论文] 作者:连向灿,, 来源:读写算(小学中年级) 年份:2012
[期刊论文] 作者:连向灿,, 来源:读写算(小学中年级) 年份:2013
[期刊论文] 作者:连向灿,, 来源:读写算(小学中年级) 年份:2013
[期刊论文] 作者:连向灿,, 来源:读写算(小学中年级) 年份:2013
[期刊论文] 作者:连向灿, 来源:新教师 年份:2013
问:课余时间里引导学生写博文是很好的练笔方法,但学生常常只有三分钟热度,怎样让孩子们能有持续的热情,坚持不懈地写博文呢?  答:引导学生合理利用网络,常写博文,不仅可提高学生的观察、表达、交流的能力,还有利于促进学生写出富有个性和创意的习作来。怎样让学生有持......
[期刊论文] 作者:连向灿, 来源:读写算:小学低年级 年份:2012
[期刊论文] 作者:连向灿, 来源:读写算:小学中年级 年份:2016
[期刊论文] 作者:连向灿, 来源:读写算:小学中年级 年份:2017
[期刊论文] 作者:连向灿, 来源:读写算:小学中年级 年份:2010
[期刊论文] 作者:连向灿,, 来源:读写算(小学高年级) 年份:2013
[期刊论文] 作者:连向灿,, 来源:读写算(小学高年级) 年份:2013
[期刊论文] 作者:连向灿, 来源:福建教育 年份:2001
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