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[学位论文] 作者:邓一好, 来源:浙江大学 年份:2020
抑制控制作为执行功能的核心成分,是各种高级认知功能发展的前提。反应控制和主动控制是抑制控制的两种模式,主动控制是一种早期准备,反应控制是一种后期校正。横断研究认为,儿童在5岁左右,主动控制能力表现出显著的提升,但这一结论缺乏纵向追踪数据的验证和支持。另......
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