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[期刊论文] 作者：邓先君 乔翠兰 苏米,
来源：中学物理·高中 年份：2019
摘 要：课程改革导向最终须要转变成具有教育可行性的课堂落实，于是从课程和教学论的角度有必要在“科学素养”标准的价值判断和学科自身的演进讨论中关注新一轮的课程改革以及学科和教育学的双重意义，去弥合学科本身与素养追求之间的分歧.课题关注基于标准的评价逻......
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